科学方法论分析.ppt

联系方式： 姓名：蒋惠琴 学院：政治与公共管理学院 电话640259) 邮箱:jianghuiqin@zjut.edu.cn 第一讲 课程导论 一、解读“科学方法论” 关键词：科学 方法 方法的三个层次 科学方法论的定义 两个关键词：科学 方法 1、什么是科学？ 2、什么是方法？ 关键词：科学 科学：对一定条件下物质变化规律的总结。 科学划界问题：经验实证主义（卡尔纳普，证实）；理性批判主义（波普尔，证伪）；历史主义（库恩） 关键词：方法 在我国，“方法”一词最早出现在春秋战国时代的墨家的论述中。最初的意思是指度量方形之法——见墨子《天志》：“中吾矩者，谓之方；不中吾矩者，谓之不方。是以方与不方，皆可是而知之。此其故何？则方法明也。”——后来逐渐演化为做任何事情所需要的手段和工具。 关键词：方法 如果我们的任务是过河，那么方法就是过河的桥或船。 ——毛泽东 关键词：方法 欧洲文字中的“方法”一词源自希腊文，初始的意义是遵循一定的道路运行，后来也逐渐演变为工具和手段 。 关键词：方法 随着人类实践和认识活动的发展，方法概念使用得越来越广泛，其内涵越来越丰富。一般认为： 所谓方法，即主体把握客体，包括认识客体、评价客体、改变客体的路径、程序、方式、手段、技巧以及原则、规范等等。 认识自然的方法按其普遍性程度可分成三个层次。 换一种方式思考 工大朝晖真正的大门？ 神奇的泰山石为何神奇？ □ 哲学的误区批驳 哲学是政治—智慧 哲学是诡辩—理念 哲学是无用—无价 科学方法论 科学方法论则是关于科学方法的理论，或者说是科学方法的系统论。它的任务是将不同领域的具体科学方法归纳综合并给予理论上的说明。 广义：科学的方法（The Scientific Methods） 符合客观事物发展规律的、具有科学性的、在实践活动中行之有效的方法。 狭义：科学研究中的方法（The Methods in Scientific Research) 指科学研究领域中的方法，它包括自然科学研究方法和工程技术的研究方法。 二、学习本课程的意义 1、提高理论思维能力 2、改善知识结构 3、培养创新能力和素质 三、学习本课程的基本要求 1、思想——气体（听讲） 2、语言——液体（发言） 3、文字——固体（作业） 链接 四、本课程的主要内容 1、研究科学思维方法的历史演变过程。 2、研究科学研究中的一般方法，如实验方法、观察方法、归纳方法、演绎方法等。 四、本课程的主要内容 3、探讨中西方科学思维传统和方法 4、探索创造性思维方法（直觉、灵感、顿悟）的特点以及大脑“两院制” 五、思维：大宇宙，小宇宙 （1）谓之“大” （2）谓之“小” 六、一般思维与科学思维 1、一般思维的几个观点： 思维是物质运动的最高形式 思维是以人脑作为运动的物质基础，人脑是自 然界和宇宙间最复杂的系统 思维是人脑对客观事物的反应 思维是人类认识的高级阶段 六、一般思维与科学思维 2、科学思维的几个特点： 科学思维具有抽象性 科学思维具有确定性 科学思维的形式性 科学思维的精密性 科学思维的理论性 科学思维的分析性 七、思维之间的差异 1、发散性思维和收敛性思维 2、思维定势和创造性思维 3、文科思维与理工科思维 4、科学思维与宗教思维 5、男性思维与女性思维 八、思维科学研究的发展方向 1、对思维的物质基础——大脑进行 了深度研究 2、对认识发生过程的研究 3、对思维的外在形式——语言和符号的研究 4、对思维过程的形式化、定量化和思维模拟研究 几个思考题 人有五种感觉（视听味嗅触），完备么？ 人类的观察所得可靠么？ 人类的思维可靠么？ 科学知识可靠么? 科学是真理吗？ “地心说”是科学么？“日心说”呢？ 近代科学为什么没有在中国产生？ “归纳”和“演绎”法可靠吗？ 第二讲 科学思维方法演变的历史脉络 （古代） 三个时间尺度 以古希腊自然哲学萌发开始的2500年时间尺度 以哥白尼提出“日心说”为标志的近代科学革命开端的400年时间尺度 以20世纪现代科学为主的百年时间尺度 一、古希腊的科学思维方法 自然界必定有种种精灵主宰 ○神话就是古人对自然存在的种种现象解释的汇集 神话具有某种认识功能，它是古人对自然认识的沉淀。 ○神话是科学思维的前奏 它是人类对自然、宇宙以及人类起源的第一次思考。 米利都学派 “水”说： 水是万物的本原，地 像一个圆筒或者圆盘 浮在水上，天上也都 是水，万物生于水， 也归于水，水是不变 的本体。 ——泰勒斯 米利