九级人教版复习课+《解直角三角形》zu教程详解.pptVIP

本课学习目标 ⑴：将实际问题抽象为数学问题，图形中没有直角三角形时要善于构造直角三角形，把实际问题化归为直角三角形中的边角关系问题； ⑵：选用适当的锐角三角函数求解； 要求：例1 、例2自主探究辅助线的添加方案，解直角三角形的边角关系的选取？写出具体过程。（时间6分钟）。 组内进行交流。 （时间4分钟） 例2:如图甲乙两人分别在相距20米C 、 B两处测得古塔顶A的仰角分别为60°和 30°，二人身高都是1.5m，且B 、 C 、 D在一条直线上 ，计算古塔的高度（精确到1米）． 变式一：汶川地震后，抢险队派一架直升飞机去A、B两个村庄抢险，飞机在距地面450米上空的P点，测得A村的俯角为30°，B村的俯角为60。求A、B两个村庄间的距离（结果用根号表示）． 变式二：如图，小明同学在东西方向的环海路A处，测得海中灯塔P在北偏东60°方向上，在A处东500米的B处，测得海中灯塔P在北偏东45°方向上，则灯塔P到环海路的距离PC是多少米？（结果用根号表示）． A市气象台测得台风中心在A市正东方向300千米的B处，以 千米/小时的速度向北偏西600BF方向移动，距台风中心200千米范围内受台风影响，如图 （1）A市是否受台 风影响，并说明； （2）若A市受影响， 受影响的时间为多长？ 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是： （1）将实际问题抽象为数学问题（画