菲律宾志愿者培训-simple重点分析.pptx

 秉承语文教育的“起承转合”了解东道国的学校教育特点尝试多语种的语言文化比较成为合格汉语国际教育教师;1. 教学过程的“起承转合”1.1 什么是教育？;1. 教学过程的“起承转合”1. 1什么是教育？;1. 教学过程的“起承转合”1.2 什么是教学？;1. 教学过程的“起承转合”1.1 什么是教学？;1. 教学过程的“起承转合”1.2 什么是教学过程？;1. 教学过程的“起承转合”1.3 什么是“起承转合”？;1. 教学过程的“起承转合”1.4 什么是“个人特质”的教学？;1. 教学过程的“起承转合”1.3 什么是“起承转合”？;1. 教学过程的“起承转合”1.3 什么是“起承转合”？;1.4.1“起” 的艺术-----奇迹就在前面五分钟;1.4.1“起” 的艺术-----亲切友好的问候;1.4.1“起” 的艺术----得体的穿着;1.4.1“起” 的艺术----一定的承上启下;1.4.2“承” 的艺术---重视朗读与欣赏;1.4.2“承” 的艺术---善于提问和讨论;1.4.3“转” 的艺术;1.4.3“转” 的艺术;1.4.4“合” 的艺术;1.4.4“合” 的艺术;1.4.4“合” 的艺术—总结教学内容;1.4.4“合” 的艺术—回答课前问题;1.4.4“合” 的艺术—表扬学生;1.4.4“转” 的艺术—提问;文化差异;美国版;上