关于大学生对学风建设的认可度和配合度调查详解.docVIP

关于大学生对学风建设的认可度和配合度调查 ——以华南师范大学文学院为例的调研报告 前言： 学风是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是学校的宝贵财富，是衡量育人环境的重要标志，因此，学风建设在高校的发展中具有非常重要的作用。 学风是学生学习精神、学习态度、学习方法、学习品格、学习效果及学习环境的综合表现，学风的好坏直接影响着人才培养质量。当前，高校的学风总体上呈良好态势，但也存在学风不正、学风不浓的问题。高校加强和改进学风建设应注重教书和育人相结合、日常管理与教育引导相结合、整体推进与后进转化相结合、教学方法与考试方法改革相结合、典型引导与激励机制相结合、沟通与畅通情况相结合、预警制度与家长沟通相结合。 一、调研目的 为了解我院大学生的学习方式和学习态度，掌握其对高校学风建设现状的认可度和配合度的情况，有效地对学风建设进行进一步的规范管理，为大学校园营造更加美好的学习氛围。 二、调研对象 华南师范大学文学院（在各个年级抽样进行调查） 包括大一到大四的同学，了解不同年级、性别同学对我院学风建设的看法，数据来源整体显得较为准确和全面。 三、调研时间 2014年11月14日——12月5日 四、调研方式 以“问卷调查”为主，通过发动身边好友填写并利用网络广泛传播的方法随机进行调查，之后回收进行数据整理，一共有125份有效问卷；加之资料搜集（包括网上信息、平时观察发现、图书馆阅读等）、采访相关对象等方式。 五、调研内容 以华南师范大学文学院为研究对象，调研紧紧围绕学风建设，从“教”“管”“学”这三个方面入手，研究我院学生对学院学风建设的认可度和配合度，了解我院学生的真实想法，为学院改进和完善学风建设提供一个参考，借此机会搭建与同学交流的平台，争取发挥大学生自身的无限潜力，为学院的未来发展方向出谋献策。问卷一共设20个问题。（详情见附录一） 六、调研结果 问卷调查结果统计如下（数据采用柱状图、饼状图、条形图等统计方式）： 选项 小计 比例 大一 26 20.% 大二 8 64.8% 大三 14 11.% 大四 1 0.8% 其他 3 2.4% 本题有效填写人次 12 选项 小计 比例 男 32 25.% 女 9 74.4% 本题有效填写人次 12 本次调查一共收到有效问卷125份，由上表可知，其中文学院大二的学生居多，女生占比重则达到七成，每一位中文人都积极为学院学风建设出力。 “教”： 第3题 您认为目前您所在学院的课程设置是否合理？ ①综合问卷调查柱状图可直观地看出，不满一半学生认为目前他/她所在学院的课程设置合理，超过一半的学生认为他/她所在学院的课程设置不合理或是部分不合理，调查学生认为通识课程太多，部分老师课程无聊，教学难度过高，选课自主性较少，课程过于理论化，学期课程量分配不均等，所以我们应该重点考虑课程的设计方面是否全面。 第4题 您认为大学课程学习应该更加重视综合性学习还是突出兴趣性学习？ ②而认为大学课程学习应该更加重视综合性学习的比例比突出兴趣性学习的比例占44%，53.6%的学生认为应该突出兴趣学习，只有2.4%的学生认为应该两者兼顾，大家各有看法，需要顾及综合性学习与兴趣性学习，可以根据专业性质做出针对性培养。 第5题 您认为大学目前的学习周期（新的知识的传授：讲师先自学并理解再传授给学生）是否过长，导致有时自身知识库更新慢？ ③对于大学目前的学习周期（新的知识的传授：讲师先自学并理解再传授给学生）是否过长，导致有时自身知识库更新慢的问题，同学们的意见趋于一般甚至是慢，只有4.8%的学生认为学习周期快，主要是采取有效的方法来加速学习周期。 第6题 您认为您的在任授课老师的教学模式或自身素养稍有欠缺的个数有多少？ ④然而数据显示，68%的学生认为有1—2个授课老师的教学模式或自身素质稍有欠缺，16.8%的学生认为没有，可见，大部分学生还是很满意授课教师的，这样可以选择及时与教师沟通并建议其做出改变。 第7题 您认为目前在学习的一些通识课程是否应该选用选修的方式进行？ ⑤有超过90%的学生认为目前在学习的一些通识课程务必或是部分应该采取选修的方式进行，这应该是他们认为学校课程安排不合理的主要原因，可以让学生们根据自己的需求来进行选择。 第8题 你认为目前的学分制是否要改革或者需要进行一定的调整？ ⑥同时有超过90%的学生认为目前的学分制要改革或者需要进行一定的调整，一部分课程应该设为选修减少学分，一部分应该适当的增加学分，以使同学们真正能学到知识，而不是为了学分而学习。 “学”： 第9题 您认为是否有需要在各学院每周定期进行晚修？ ①在被问及是否有