许明贵5.3.1平行线的性质.ppt.ppt

2.问题:如图，工人在修一条高速公路时前方 遇到一座高山，为了降低施工难度，工 程师决定绕过这座山，如果第一个弯左 拐30°,那么第二个弯朝哪个方向才能 不改变原来的方向？ 秀屿区东峤中学 许明贵（一）、创设情境,复习导入 1.平行线判定方法有哪些？ 判定方法1： 同位角相等，两直线平行。 判定方法2： 内错角相等，两直线平行。 判定方法3 ：同旁内角互补，两直线平行. 反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢? 同学们,上面的实物图形给你什么形象? 你还能说出日常生活中经常遇到的其它平行线实物吗?你能说出什么是平行线吗?平行线的判定方法有哪几种？ 探究：如图，利用坐标纸上的直线，或者用直尺和三角尺画两条平行线a∥b，然后，画一条截线c与这两条平行线相交，度量所形成的8个角的度数，把结果填入下表： 度数 ∠8 ∠7 ∠6 ∠5 角 度数 ∠4 ∠3 ∠2 ∠1 角 再任意画一条截线d ，同样度量并比较各对同位角的 度数，你的猜想还成立吗？ 1 3 2 a b c d (二) 、动手操作，探究新知 4 5 6 8 7 ∠1—∠8中，哪些是同位角？它们的度数之间有什么关系？由此猜想两条平行线被第三条直线 截得的同位角有什么关系。 议一议：将你的结论与同伴交流，你们的结论是否一样？如果一样，你能用数学语言叙述出来吗？ 平行线性质1： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． 简单说成：两直线平行，同位角相等． 1 2 3 4 a b c d ∵a∥b ∴∠1=∠2 ∠3=∠4 思考：请同学们观察所画图形，两条平行线被第三条直线所截，同位角是相等的，那么内错角、同旁内角又有什么关系呢？你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？如果能，请写出推理过程。 性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 简单说成：两直线平行，内错角相等。 性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 简单说成：两直线平行，同旁内角互补。 下面证明这两条性质: 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 已知：如图，a∥b，直线a，b被直线c所截 求证： ∠1＝∠3 证明：因为a∥b(已知) 所以∠1＝∠2 (两直线平行， 同位角相等) 因为∠2＝∠3 (对顶角相等) 所以∠1＝∠3 (等量代换) a b c 1 2 3 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 已知：如图，a∥b，直线a，b被直线c所截 求证： ∠1+∠3=1800 证明：因为a∥b (已知) 所以∠1＝∠2 (两直线平行，同位角相等) 因为∠2+∠3＝180°(平角定义) 所以∠1+∠3＝180°(等量代换) a b c 1 2 3 试一试： 1、∵ AD//BC (已知) ∴ ∠B=∠1 ( ) 2、∵ AB//CD (已知) ∴ ∠D＝∠1 ( ) 3、∵ AD//BC (已知) ∴ ∠C＋ ＝180°( ) A B C D 1 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 ∠D 三、指导应用，巩固新知 例1：如图，是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形的另外两个角 分别是多少度？ A B C D 解：因为梯形上.下底AB、DC互相平行， 根据“两直线平行，同旁内角互补”， 可得∠A与∠D互补，∠B与∠C互补. 梯形的另外两个 角分别是80°,65 ° ° 于是∠D=180°- ∠A= 180°-100°=80° ∠C= 180°- ∠B= 180°-115°= 65 ° 问题：如图，工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯左拐30°,那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向？ 练一练： 1、解决课堂开始提出的问题。 2、课本20页练习第1、2题 三、分组讨论，协作学习 讨论：平行线三个性质的条件是什么？结论是什么？它与判定有什么区别？（分组讨论） 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 平行线的判定 平行线的性质 线的关系 角的关系 性质 角的关系 线的关系 判定 例：已知：如图，∠1=∠2，∠C=∠D，求证：∠A=∠F 证明：∵∠1=∠2（ ）， ∠2=∠3（ ） ∴∠1=∠__（ ） ∴BD