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第六课时平行四边形和梯形
第六课时:平行四边形和梯形
课题 平行四边形和梯形75-76页 练习 教
学
目
标 知识与技能:
1、2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。
通过动手测量,使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程,并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。
情感态度和价值观:
使学生感悟到数学的神奇和奥妙,增强学好数学的信心。 重点 感知四边形内角和是360度这一规律。 难点 感知四边形内角和是360度这一规律。 教具 量角器 教师导学 学生活动 教学意图
教
学
过
程
一、动手操作 引发探究
师:这节课我们继续来研究四边形
板书课题:平行四边形和梯形二、探究新知
展示一个平行四边形,请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加,是多少度呢?这是一个四边形,其他的四边形是什么情况呢?
小组研究,总结规律
组内分工测量75页8题中的每个四边形的各个角的度数。
汇总填表75页9题。
共同讨论总结规律。
全班汇报交流。
出示图形
小组内可再任意画一个四边形试一试。
小结:任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。
三、巩固新知
1.在表中适当的空格内画“∨”。
2.在图中填写合适的四边形名称。
四、课堂小结:这节课有什么收获?
五、作业:76页 10---12
小组讨论研究总结出规律
全班交流得出
任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。
学生画四边形试
学生独立完成后交流汇报
使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律
渗透归纳、猜想和验证的数学思想,提高学生综合运用知识解决问题的能力。。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
图 形 各 个 角 的 度 数 4个角的和 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 。。。。。。
1.在表中适当的空格内画“∨”。
对边平行且相等 两组对角都相等 4个角的和是360度 四边形 梯形 平行四边形 菱形 长方形 正方形 2.在图中填写合适的四边形名称。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
图 形 各 个 角 的 度 数 4个角的和 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 。。。。。。
1.在表中适当的空格内画“∨”。
对边平行且相等 两组对角都相等 4个角的和是360度 四边形 梯形 平行四边形 菱形 长方形 正方形 2.在图中填写合适的四边形名称。
4条边都相等 4个角都是直角
单元小结与反思
这一单元涉及到许多作图的内容,如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等,对四年级学生来说,这些都有一定的难度,教学时加强了作图的训练和指导,重视作图能力的培养。
教学的任务是解决学生现有的认识水平与教育要求之间的矛盾,为学习而设计教学,是教学设计的出发点,也是归宿。应该深刻体会!!
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