(三四年級)生活好禮儀.doc(90kb).docVIP

慈濟人文靜思語教學活動設計—克己復禮 有禮真好 壹、課程設計 單元名稱 教學年級 教材來源 教學時間 靜思語 溫惠如 教 課前準備 貳、教學活動 學習目標 活動說 明 1. 注重行住坐臥、用餐禮儀之美。 2. 追求知書達禮、端莊得體的生活禮儀。 3. 處世有分寸，待人有禮儀，生活有規矩。 4. 行為合乎規矩，舉止彬彬有禮，自己和他人心生歡喜。 一、體驗 二、講述故事 三、省思 四、遊戲 五、手語歌 六、生活實踐 一、儀態示範 邀請幾位學生上台，不事先演練，也不解說正確的姿勢，請他們示範平時走路、站立、坐姿和用餐的動作。 老師解說「行住坐臥」和正確端碗、拿筷子的姿勢，以及用餐的禮儀（用餐時，不隨便走動或追逐嬉戲；細嚼慢嚥，不發出聲音。） 再邀請另外幾位學生上台，學生依老師說明的方式做正確的示範。 二、討論活動 1、請學生發表，看了他人走路、站立、坐姿和「食」的禮儀之美，心中有何感想？ 2、老師總結之後揭示靜思語： 「懂得生活禮儀就懂得愛自己，自愛的人才會愛人」、「欣賞別人，就是莊嚴自己。」 ※引導學生時時照顧好自己的心。 引言：讚歎同學的禮儀之美後，以同學為楷模，時時注意自己的姿態，久而久之你也會具備令人稱羨的形象。不過，外在的儀態雖然重要，內在的心念也不容忽視。因為「愛的表現常在於形態上」，現在老師說一個故事，你就會明白這句話的含意。 ※講述故事：「小