涟水一中2014高二教学案第1章常用逻辑用语zyw.doc-新课程数学.docVIP

第1课 1.1.1　四种命题 教学目标：1. 通过实例理解命题的概念，会判断命题的真假； 2. 了解命题的四种形式，能正确判断四种命题之间的关系． 教学重点：会写命题的逆命题、否命题、逆否命题． 教学难点：利用四种命题的关系判断命题的真假． 教学方法：问题链导学，讲练结合． 教学过程： 一、问题情境 我们知道，能够判断真假的语句叫做命题．例如， 如果两个三角形全等，那么它们的面积相等； ① 如果两个三角形的面积相等，那么它们全等； ② 如果两个三角形不全等，那么它们的面积不相等； ③ 如果两个三角形的面积不相等，那么它们不全等． ④ 思考：命题②，③，④与命题①有什么关系？ 二、建构数学 1．上面的四个命题都是“如果……，那么……”形式的命题，可以记为“若p则q”，其中p是命题的条件，q是命题的结论． 2．在上面的例子中： 命题②的条件和结论分别是命题①的结论和条件，我们称这样的两个命题互为逆命题； 命题③的条件和结论分别是命题①的条件的否定和结论的否定，我们称这样的两个命题互为否命题； 命题④的条件和结论分别是命题①的结论的否定和条件的否定，我们称这样的两个命题互为逆否命题． 3．一般地，设“若p则q”为原命题，那么“若q则p”就叫做原命题的逆命题；“若非p则非q”就叫做原命题的否命题；“若非q则非p”就叫做原命题的逆否命题．（非p、非q分