基因的分离定律分析.ppt

* 第13讲：基因的分离定律 考点1：孟德尔遗传实验的科学方法 考点2：遗传学的核心概念 考点3：对分离现象的解释和验证 考点4：基因分离定律的实质 考点5：分离定律的应用 考点6：自交与自由交配的相关计算 考点分析与解读 考点1：孟德尔遗传实验的科学方法 镊子 毛笔 人工异花传粉=杂交 具体步骤：①母本花蕾期人工去雄→②套上纸袋→③采集父本成熟的花粉→④人工授粉→⑤套上纸袋→⑥挂上标签。 例题：孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是（ ） A. ①和②的操作同时进行 B. ①的操作是人工去雄 C. ②的操作是人工授粉 D. ②的操作后要对雌蕊套袋 一对相对性状的杂交实验 F2中出现性状分离，且显性性状：隐性性状≈3:1 考点2：遗传学的核心概念 性状类：相对性状、显性性状/隐形性状、性状分离。 基因类：显性基因/隐性基因、等位基因/非等位基因。 交配类：杂交、自交、测交、正交/反交。 显性类：完全显性、不完全显性、共显性。 个体类：纯合子（纯种）、杂合子（杂种）、基因型/表现型。 考点3：对分离现象的解释和验证 例题：假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ） A. 若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，分离比接近1：1 C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1 D. 由F2出现了“3：1”，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 ①生物的性状是由遗传因子（基因）控制的，且体细胞中基因是成对存在的。 ②生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，并分别进入不同的配子中。故：每个配子中只含有成对基因中的一个（成单存在）。 ③F1可产生两种不同类型的配子，且数目相等。 ④受精时雌雄配子的结合是随机的。 四条假设 遗传图解的书写 4 分：①亲本的表现型和基因型。②配子的种类。 ③子代的表现型和基因型及其比例。④符号和单箭头。 验证：测交法 测交的作用：测交后代的表现型及其比例，可反映F1所产生的配子类型及其比例。 考点4：基因分离定律的实质 分离定律的实质：在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而彼此分离。 例题：（2015·杭州）孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3∶1，最关键的原因是（ ） 作用时间：减Ⅰ后期。 适用范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。 例题：水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是（ ） A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 “三法”验证分离定律：①自交法：3:1。②测交法：1:1。③花粉鉴定法：1:1。 考点5：分离定律的应用 ①判断显性、隐性性状。 ②判断纯合子、杂合子。 ③致死现象→异常分离比。 ④从性遗传类。 ⑤复等位基因类。 ⑥杂合子连续自交类。 题型1：判断显隐性 例题：（2015·南昌）大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中能判断显性和隐性关系的是（ ） ①紫花×紫花→403紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋101白花 ③紫花×白花→399紫花 ④紫花×白花→198紫花＋202白花 A．②和③　　　　　　 B．③和④ C．①和③ D．①和② 判断显隐性：①根据子代性状判断。②根据子代性状分离比判断：3:1。 例题：（2014·海南高考）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（ ） A. 抗病株×感病株 B. 抗病纯合体×感病纯合体 C. 抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D. 抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体 题型2：判断纯合子、杂合子 例题：豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（ ） A. 顶生；甲、乙　　　　　　 B. 腋生；甲、丁 C. 顶生；丙、丁 D. 腋生；甲、丙 例题：（2015·衡阳）某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断不正确的是（ ） A