教案示例［轴对称图形］.docVIP

教案示例 　　教学内容：轴对称图形。 　　教学过程： 　　（1）导入新课 　　①用投影仪将下面的图形投影在屏幕上，让学生说一说这些图形有什么特点。 　　学生可能会说：这些图形左右两边是一样的，这些都是对称图形。 　　（估计学生会说这些图形左右两边是一样的，这是一个粗略的感知，很不严格。左右两边一样或相同不等于对折时完全重合。例如，出示下图：） 　　②我们已经认识了圆，请同学们拿出自己准备好的圆形纸片，将圆对折，然后打开；换一个方向，再对折，再打开。在做这些动作的时候，思考问题： 　　1）每次沿着圆心对折时，两个半圆是否都能重合？ 　　2）每次对折后打开，折痕是什么？ 　　3）像这样折叠下去，可以折叠多少次？ 　　学生回答： 　　1）我们将圆沿着圆心对折，两个半圆处处重合； 　　2）每次对折后打开，折痕都是这个圆的直径； 　　3）在一个圆上，通过圆心可以折叠无数次。圆上有无数个点，每个点都可以向圆心画直线，可以画出无数条直径，每条直径都可以作为折痕。所以这样折叠，可以折叠无数次。 　　（左右两边是相同的，但对折时不能完全重合，所以它不是轴对称图形。） 　　③今天，我们一起来研究像圆和屏幕上出现过的图形，这些图形都有一种特征，如果沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合。这样的图形叫做轴对称图形。（出示课题。） 　　（2）教学新课 　　①让学生动手操作。 　　请同学们按照老师的示范动作