多元智能特質觀察量表.doc

兒童多元智能觀察量表 【基本資料】 評量日期：______年______月______日 評量者：□父母 □教師 □親職者 （與兒童之關係：____________） □其他（說明：__________________） 方式：□評量者觀察 □評量者代為填寫 □兒童自行填寫 □其他（說明：__________________） 兒童姓名： 性別：□男 □女 年齡：______歲______月 參與發展計畫之意願：□高 □中 □低 請描述兒童之人格特質（含特殊情形）： 請描述重點才能（例如：鋼琴課、才藝課程…）： 請描述親職之教養方式： 【填表說明】 量表內每一題敘述之後均有五個選項，依照層次高低排列。 敬請評量者就兒童實際行為表現與題目相符的程度，勾選適當的選項：完全不符計 1分、小部分符合計2分、部分符合計 3分、大致符合計 4分、完全符合計 5分。每一分量表最低得10分，最高得 50分。 語文智能 項目 能力表現特質 完全不符1 小部分符合2 部分符合 3 大致符合4 完全符合 5 1 學習語言的速度快。 □ □ □ □ □ 2 說故事或講笑話時，表達很流暢。 □ □ □ □ □ 3 喜歡玩文字遊戲，例如，接龍、文字填空等。 □ □ □ □ □ 4 說話及寫作時，能夠把握重點，具有高度的組織能力。 □ □ □ □ □ 5 善用成語、雙關語、押韻字詞（例如順口溜、繞口令）、形容詞、比喻和典故等修辭方法。 □ □ □ □ □ 6 喜好文學創作，能用文字抒發情感，例如，寫作文和日記。 □ □ □ □ □ 7 平時能夠正確運用超乎年齡水準的字詞。 □ □ □ □ □ 8 具有多種語言的能力。 □ □ □ □ □ 9 閱讀理解能力佳，喜歡閱讀超乎自己年齡水準的書籍。 □ □ □ □ □ 10 看到文字或聽到語言時，能夠表現豐富的聯想力。 □ □ □ □ □ 本項智慧合計分數 核心能力（語音、語法、語用、喜愛度）分析 總評 強項/弱項核心能力 邏輯─數學智慧 項目 能力表現特質 完全不符1 小部分符合2 部分符合 3 大致符合4 完全符合 5 1 喜歡思考問題和進行需要思考的實驗。 □ □ □ □ □ 2 喜愛閱讀或談論與數理相關的問題 □ □ □ □ □ 3 計算能力優異（例快速心算），數字概念良好。 □ □ □ □ □ 4 能利用圖形、符號等代表或簡化複雜的資訊。 □ □ □ □ □ 5 喜歡做猜謎或推理方面的邏輯問題。 □ □ □ □ □ 6 喜歡分析並能做歸納。 □ □ □ □ □ 7 能夠覺察問題，找出問題的癥結所在。 □ □ □ □ □ 8 能用多種方式解題，思考靈活。 □ □ □ □ □ 9 喜歡並善於下棋，或玩需動腦的遊戲 □ □ □ □ □ 10 願意嘗試超乎其年齡水準的數理題目。 □ □ □ □ □ 本項智慧合計分數 核心能力（覺察邏輯的樣式能力、抽象分析、覺察數字的樣式能力、推理驗證、喜愛度）分析 總評 強項/弱項核心能力 視覺-空間智慧 項目 能力表現特質 完全不符1 小部分符合2 部分符合 3 大致符合4 完全符合 5 1 可清楚說出眼睛看到的或腦中想到的影像。 □ □ □ □ □ 2 喜歡閱讀圖畫很多的書。 □ □ □ □ □ 3 喜歡想像，常有異想天開的想法。 □ □ □ □ □ 4 繪圖能力優異，擅長圖形、模型的設計。 □ □ □ □ □ 5 立體空間透視能力良好。 □ □ □ □ □ 6 喜歡用視覺圖像符號來記憶、思考或表達自己的想法 □ □ □ □ □ 7 閱讀地圖和圖表比文字容易 □ □ □ □ □ 8 地理位置概念清楚，很容易在陌生的地方找到方向。 □ □ □ □ □ 9 喜歡玩拼圖、走迷宮、積木等視覺遊戲。 □ □ □ □ □ 10 喜歡運用照相機、攝影機、幻燈機等拍下周圍事物。 □ □ □ □ □ 本項智慧合計分數 核心能力（知覺操作物體或形形成及轉換肢體動覺智能 項目 能力表現特質 完全不符1 小部分符合2 部分符合 3 大致符合4 完全符合 5 1 肢體動作協調，姿態優雅。 □ □ □ □ □ 2 喜歡跑、跳、摔跤或類似體能的活動。 □ □ □ □ □ 3 喜歡拆解、然後在再組裝物品。 □ □ □