2015年高中苏教版数学必修五名师导学：第2章 第8课时　等比数列的通项公式 .docVIP

第8课时　等比数列的通项公式 　 　 教学过程 一、 问题情境 设是首项为a1,公比为q的等比数列,则a2=a1q, a3=a2q=a1q2, a4=a3q=a1q3, …. 二、 数学建构 (一) 生成概念 问题1　你能写出它的第n项an吗? (结合由有限项写通项公式的知识,引导学生归纳出:an=a1qn-1) 问题2　归纳出来的结果能直接使用吗?我们该如何证明呢? (培养学生严谨的数学学习习惯,即观察、归纳、猜想、证明的全过程) 问题3　回忆一下:等差数列是怎样定义的?它的通项公式又是怎样推导而来的? (引导学生回忆等差数列通项公式的推导方法,进而应用于等比数列通项公式的推导) 问题4　如何进行等比数列通项公式的推导或证明呢? (通过对等差数列的定义及通项公式的推导方法——叠加法的复习,引导学生在等比数列通项公式的推导时使用叠乘法) 通过讨论,类比等差数列通项公式的推导,给出等比数列通项公式的推导. 证明:因为是等比数列,所以当n≥2时,有=q, =q, =q, …, =q.将上面n-1个等式的左右两边分别相乘,得=qn-1,所以an=a1qn-1. 当n=1时,上面的等式也成立. (二) 理解概念 1. 强化推导方法“叠乘法”的使用,同时,指出这一推导思想也是以后求等比数列通项公式的重要思想. 2. 等比数列通项公式an中的n是从1开始的正整数,而在等比数列通项公式的证