心理学导论第六章学校和学校教育制度教程分析.ppt

第六章 学校和学校教育制度 教学目的 1.掌握学校教育制度、义务教育、终身教育的概念 2.掌握现代学制的基本类型、掌握义务教育、终身教育的基本特点 3.了解学校和学校教育制度的历史发展过程。 教学重点：学制 第一节 学校概述 思考两个问题： 1.什么是学校？特点是什么？ 学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所，是对社会成员进行教育、培养的社会机构。 1、有固定的场所并有一定的设施以及设备 2、有专门从事教育活动的人员 3、各种各样的教育活动 4、有确定的教育内容 5、有一定的管理制度 1995年《中华人民共和国教育法》对学校条件的规定： 1、组织机构和章程 2、合格的教师 3、符合标准的教学场所及设施、设备 4、办学资金和稳定的经济来源 学校的性质 学校的一个规范性组织； 学校是一个公益性组织； 利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需的合格人才。两个方面的职能——结合书本指导学生 正式的职能和派生职能（第三节自学） 古代学校图 近代学校图 二、学校的出现和发展 学校的历史变革（见叶澜等著《教育理论与学校实践》P30—45） 1.“青年之家”——人类最早的儿童公共教育机构 母系社会的一种公共教育机构：寇礼、劳动和生活训练、礼节 父系社会——男子之家。 宣教广场——明堂 全体氏族成员聚会、娱乐、举行某种规模较大的宗教祭祖