五年级下册笔记.docVIP

食物到哪里去了 知识点梳理： 一 实验 口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验步骤 1.取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个加入少量的唾液，并摇匀。将两支试管放入37 ℃左右的温水中。 2.过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈蓝色。 实验分析： 由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉液变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 二 资料卡 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等。食物在体内的旅行路线：口腔—咽—食道—胃—小肠—大肠—肛门。 人的口腔内有唾液腺，他能分泌唾液。唾液里有一种能促进食物消化的酶，它能把淀粉转化成麦芽糖。 三 资料卡 人吃的食物中含蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。经过人体的消化，他们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的能量。食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。食物中含蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”，同事生成二氧化碳、水、尿素等。他们和不能被消化的食物残渣通过呼吸、排汗、大小便等途径被排出体外。 四 怎样保护我们的消化器官呢？ 答：1不挑食2定时定量3不吃腐烂变质的食物4饭前便后要洗手5吃饭时不看书、看电视6饭后不要剧烈运动。 2我们的呼吸 我们每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命的存在，没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间。 一 实验：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验提示：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒 实验步骤：1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。 实验现象：用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有太大的变化。直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。 二 资料卡 呼吸过程包括呼气和吸气两个过程 呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中的作用，释放出生命活动中所需的能量。 三 危害呼吸器官的因素有哪些？如何保护我们的呼吸器官？ 答：危害因素有：吸烟、大气污染、环境不卫生等。 1.坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗病能力。 2.预防感冒 3.注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病 4.不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。 3心脏和血管 一 资料卡 1 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心脏发生快慢、强弱的变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次。 2 心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有四个腔，分别为左心房、右心房、左心室、右心室。 3 血管是血液在全身循环时所经过的管状结构，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 4 心脏总是在有规律地收缩和舒长。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。 5 血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官等排出体外。 6. 高血压心脏病动脉硬化是常见的心血管疾病 二 怎样保护我们的心脏和血管？ 答：1、 科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品 2、 经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能 3、 不吸烟，不喝酒 三 实验目的：自制简易听诊器，感知心跳 实验材料：长胶管、玻璃漏斗、秒表 实验步骤： 用漏斗和胶管套在一起就制成了一个简易听诊器。将漏斗扣在胸前心脏部位，将胶管另一端插在耳内，是否能捉到心脏在跳动？ 实验现象：确定听到心脏在跳动 注意：漏斗要轻拿轻放，以防损坏 4 脑与神经 认识脑与神经 脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把人体各个部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。 实验目的：看看谁的反应快 实验材料：硬币、尺子 实验步骤： 沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆，随意给这几个圆标上1-6这几个数字。再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。 一人任意说出一种人体器官的名称，另一个迅速指出其位置。 手指与尺子的零刻