人教课标版八年级物理下册教案第四节电磁铁.docVIP

教学目标 　　一、知识与技能 　　　　理解电磁铁的特性和工作原理。 　　二、过程和方法 　　　　1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 　　　　2.探究影响电磁铁磁性的因素。 　　三、情感、态度与价值观 　　　　通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 　　教学重点：电磁铁的特性和工作原理。 　　教学难点：研究影响电磁铁磁性的因素。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性，总是能够吸引曲别针、铁钉等物品，这种磁体是永久磁体。如果在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸起更多的曲别针，这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时，就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。 　　二、新课学习 　　1.怎样使电磁铁的磁性强 　　一个电磁铁的磁性大小可能和什么有关系呢？请大家大胆的说一说，猜一猜。是不是真的和这些因素有关呢？我们来动手研究一下。 　　每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针。 　　我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了。说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性。 　　那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论。 　　同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究。现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.。 　　（1）通过的电流大小 　　（2）螺线管的匝数 　　将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小（观察电流表指针的示数），让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少。 　　这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 　　将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）。观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多。这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。 　　通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论。 　　1).电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。 　　2).通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 　　3).在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 　　从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？ 　　电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制。 　　电磁铁磁性强弱可以调节。 　　2.电磁铁的应用 　　因为它有这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用。 　　播放视频：电磁铁的应用。 　　三、小结 　　通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 　　四、板书设计 第四节 电磁铁 　　　　　　　　　　1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。 　　　　　　　　　　2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 　　　　　　　　　　3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 ?