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从一道高考题来看《结构与设计》教学 山东省临清市第二中学 吴焕英 2010年高考基本能力试题中第49题考查了结构的形状对结构的强度和稳定性的影响，题目如下： 49.（1分）结构的形状会影响其强度和稳定性。下列水库坝体结构抵抗水作用最强的是 ? ? 答案是：C 这道题目看似只考查了结构的形状对结构的强度和稳定性的影响，其实在这个题目里面还考查了学生对于一个结构的受力的分析。下面我们就从结构与设计这一角度来分析一下这个题目。 （一）结构的强度：指结构在外力的影响下不被破坏的能力。本题中考查的几个地方列举如下： （1）结构的受力 本题中大坝的受力为水的侧压力，那么坝体要把自己所受的力分散出去才可以，从ABCD四个选项的形状来看AB是垂直的，水的压力全部放在了坝体的侧面没有分散。而CD是斜面，水的压力被相应的分散出去。 故从受力的角度来看应该排除AB （2）影响结构强度的因素：结构的形状和结构的材料。本题中对于结构的材料没有涉及，默认为同一材料，主要考查形状，本题中的形状主要体现在结构的稳定性上。 （二）结构的稳定性：结构在外力的影响下，保持原来的平衡的能力。影响结构稳定性的因素：结构的形状、重心的高低、底面支撑面的大小。 在本题中一眼能看出这个大坝要稳定的话不同点在于底面支撑面积不同，刚刚我们已经排除了AB，下面从CD里面看哪个支撑面大很显然选C 以上是对于2010年高考题目的分析，下面我就针对高考题考查的内容对于结构与设计的教学提几个建议： （1）在结构与设计一章的教学中对于结构受力的分析，可以举生活中的例子来进行说明让学生进行识记并指出在设计时需要注意的问题。在教学中我是这样做的： 压力：物体受压迫的力，如我们做在板凳上，板凳所受的力就是压力，所以我们在设计板凳的时候要考虑到板凳的受力。 拉力：物体受拉伸的力，如我们拔河时候用的绳子，所以在设计拔河绳的时候一定要考虑到它能受到多大的力，不能一拔就断。 弯曲力：物体两端受到的同一方向的力，如我们用的臂力棒，在设计臂力棒的时候，一定要考虑到不同的人用不同的臂力棒，不同的臂力棒承受的弯曲力不同。 扭转力：我们拧毛巾的力，自行车车轴的力。在设计时要注意。 剪切力：用剪刀剪纸，纸受的力。剪切力有一个明显的特点就是产生了截面，没有产生截面的不叫剪切力，这个有一个题目在这个问题上有分歧，苗寨的一个民俗活动“上刀梯”脚在刀刃上不能动，问脚受的力是什么力？有的同事就认为是剪切力，因为脚是在刀上的，但是注意这里不能动，不能滑动也不能错动，也就是没有截面，如果有截面的话，就坏了，故脚受力为剪切力。 （2）影响结构的强度的因素：结构的形状和结构的材料，这个非常容易理解和识记，这个只要强调，在具体的设计时一定要根据不同的情况选择不同的材料和不同的形状。 （3）结构的稳定性以及影响结构稳定性的因素，有的结构要求结构要稳定如篮球架，有的结构要求结构要不稳定如跷跷板，这个要根据不同的设计要求来进行设计。 （4）最后以一个典型的结构与设计的题目来结束整节课的内容： ? 结构与设计典型题目分析： （1）图1中的大树经历数百年风雨，依然根深叶茂，原因是其结构的__稳定性__较好；突然有一天，小明在树下发现一根折断的大树枝，原来折断面处被蛀虫钻出一个洞，导致树枝被风吹断，这是蛀洞破坏了结构的__强度__；为了充分利用这块木头，小明决定做一个马扎(图2)，为使它更加坚固耐用，在图2所示连接处选用的最好的连接方式是__榫接______。 （2）小明制作马扎的流程相对比较合理的是（C） ①划线后将木条锯成八段划线后凿方孔、锯榫头刨削、挫平喷涂油漆装配钻孔A．????? ?B．? ??C． ??????D． ????? 分析：这棵大树经历百年，依然根深叶茂，不倒，说明其稳定性较好 对蛀虫钻了一个洞，树枝被风吹断，说明结构的强度被破坏了。 下面那个做马扎就是跟技术与设计1中的相关实践联系在一起了，已经做过马扎了，也见过马扎了，所以很容易。 制作马扎的流程其实就是具体的工艺的流程。 ?整体章节就是以这样的思路进行教学。理论联系实践，用考题来反思理论，最后将理论应用到实际生活中去，这就是我们教学的目的。