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第九章 第四节 电磁铁 步骤 保持不变的因素 变化的因素 实验现象 判断 1 匝数、有铁钉 电流大 吸引大头针 颗 线圈中的电流越大，磁性越 线圈中的电流越小，磁性越 电流小 吸引大头针 颗 2 匝数、电流 有铁钉 吸引大头针 颗 电磁铁插入铁芯时磁性 拔出铁芯时磁性 无铁钉 吸引大头针 颗 3 电流、有铁钉 匝数多 吸引大头针 颗 电磁铁线圈的匝数越多，磁性越 ，匝数越少，磁性越 匝数少 吸引大头针 颗 课型：新授课 课题：电磁铁 课时：共1课时 集体备课时间：2011年6月4日 备课组长审核：主备人班级：四、学习过程： 温故知新： 1、奥斯特实验表明：①通电导线周围存在着 ；②磁场的方向与 的方向有关。 2、通电螺线管周围也存在着 ，而且产生的磁场与 产生的磁场类似。 3、通电螺线管的两端分别是其产生的磁场的 。通电螺线管产生的磁场方向与电流方向有关，判断其产生的磁场方向可用 来判定。 新课学习： 【知识点一】电磁铁 预习检测题： 1、内部带有铁芯的螺线管叫 ，它由 和 两部分组成。 2、有些家用电器中有电磁铁，你发现的一种这样的家用电器是 。 3、如上图，这是在工厂、码头常能看见的一种机械，它的主要部件是电磁铁，它的名字叫 。 【知识点二】怎样使电磁铁的磁性强 认真观察演示实验，完成下表，比哪个小组填得又快又准。 思考： （1）由此，我们可以做出结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有： 、 、 。 （2）在这个实验中，我们用到的方法叫做 法。” 五、当堂达标： 基础达标： 1、电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性。通过电磁铁的电流越大，它的磁性就越 ；在电流一定时，电磁铁螺线管的匝数越 ，它的磁性就越强。 2、小明用导线绕在铁钉上，接入右图所示的电路中，制成一个电磁铁。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为 极，当滑动变阻器的滑片P向 左移动时，电磁铁的磁性将 。 应用达标： ﹡3、小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如下图所示，表格是他所做实验的记录。 电磁铁 100匝 50匝 试验次数 1 2 3 4 5 6 电流（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目（枚） 7 11 14 5 8 10 那么，下列结论不正确的是（ ） A、比较1、4两次实验可知：线圈中电流一定时，匝数越多，磁性越强 B、比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 C、比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强 D、电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多 ﹡4、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性； 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强； 猜想C：外形相同的螺线管，匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上诉猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。下图所示甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同。 （2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A 是正确的。 （3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。 （4）通过比较丁中A、B两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 。 能力达标： ﹡﹡5、某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是(??? ) Ａ将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力 Ｂ用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关