2013-2014学年高中语文苏教版必修五讲解与例题：专题4 逍遥游（节选）.docVIP

逍遥游（节选） 问题导学 1．在本文中，庄子以一只将“徙于南冥”的大鹏，创造出一种雄奇深邃的意境。我们如何认识作者塑造的大鹏形象？ 2．《逍遥游（节选）》中憧憬“乘天地之正”，“御六气之辩”，“以游无穷”。庄子的“无穷”是什么样的时空？通过对这个时空的描写，表现了庄子什么样的思想境界？ 3．庄子在文中说“至人无己，神人无功，圣人无名”，他认为这是人达到绝对自由的途径。结合课文，理解庄子关于“无己”“无功”“无名”的含义。 自主探究 庄子所说的“逍遥游”的境界存不存在？我们如何理解和看待庄子的思想观点？ 文法导析 课文在描写蜩、学鸠时，赋予了它们人的性情——“蜩与学鸠笑之曰：‘我氵夬起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？’”描写活灵活现，生动形象，增强了文章的表达效果。这其实是运用了拟人的修辞手法，也可以看作是一种写作方法。 技法导练 导练目标 运用拟人化的手法描写某一事物素材积淀 话题集锦 庄子在《逍遥游》中以夸张和对比的手法给我们描写了神奇莫测的巨鲲大鹏，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷，给我们描绘了大鹏搏击风浪的勇气，追求理想的高远境界，表现了它力图摆脱束缚，追求“无所待”的绝对自由的崇高志向，让我们从那雄伟的大鹏形象中体会奋发向上的精神力量。 这则素材可应用于____________等话题中。 佳作片段 “水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。