小学科学“光的折射器”实验创新设计.docVIP

小学科学“光的折射演示实验”创新设计 威宁县第二小学 陈兴贵 苏教版小学科学五年级上册“第2课、研究透镜”，第一部分，思考：“把一根直的吸管或铅笔插进水中，从上面看从侧面看水中的吸管或铅笔，你有什么发现？”课本对这一现象是这样解释的：“光线从一种透明物体进入另一种透明物体时传播方向会在交界面发生偏折，这种现象叫光的折射。”学生只能通过物体的偏折现象分析光线的折射，未能直观地看到光的折射现象。 为了帮助学生更直观的观察光的折射现象，我设计了以下这个实验。 我设计的是一个“光的折射演示器”。其构造是用一个长二十厘米，宽十厘米的透明塑料盒作水槽，将水槽的三个侧面、底面和盖子用黑色卡纸蒙上（起遮光的作用），在盖子上（靠近没蒙卡纸一边的右角处）钻一个直径为一厘米左右的小孔；另外准备一个一次性水杯，装半杯细沙，插一柱香，火柴；再准备适量的饱和食盐水和红外线教鞭笔。 使用方法：1、将饱和的食盐水倒入水槽中,占水槽容积的3/5左右（盐水密度比自来水大，光从空气中传入盐水中的折射角比光从空气传入自来水中的折射角小。光线在盐水中也比在自来水中更明显），盖上盖子。2、将点燃的香从盖子上的小孔中倾斜插入，注意不要接触到水面，让水槽内盐水上面2/5左右的的空气部分弥漫一定的烟雾（目的在于看清楚光线在空气中的直线传播现象）后，把香抽出，将香倒插沙里，使其熄灭。3、将激光笔开亮，对准盖子上的小孔，让光从小孔中射入，经过空气传入水中，入射角保持在45o左右。结果，在水槽没有蒙黑色卡纸的一面，能清楚地看到光线在空气和水的交界面产生了十分明显的偏折现象。 这个实验十分直观，学生也非常感兴趣，有凸透镜和凹透镜不可替代的作用 老师的创新实验设计，是《小学科学课标3—6年级》中“老师是用课本教，而不是教课本”这一新教学理念的具体体现，是对学生“情感、态度、价值观”——动手、动脑、创新能力——形成过程的具体体现。 附：实验照片