中小学教师的心理健康辅导.分析.ppt

现代教育视野下的学校心理健康教育  北华大学 沈健 如何认知心理健康教育的价值 一、??心理健康教育对学校教育、教师教学、工作实践的促进 二、?教师的自我心理健康水平的提升。 关于教师心态的重要性: 美国著名的教育心理学家吉诺特博士曾说过这样一段话： 在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。 一、?心理健康教育对学校教育、教师教学、工作实践的促进 心理教育： 是现代教育的标志，体现先进的教育思想，并且是素质教育的核心与基础。 以人为本的具体体现 心理不健康，其他教育无法进行。 木桶原理 短板效应。 心理教育：是目前学校教育新的增长点 提高教育质量、提高教学水平。 如何让孩子 能学、爱学、会学、乐学。 学校教育新的课题与固有的教育理念和方法困惑 心理教育的目标： 一是解决适应性的问题：学生各个时期适应问题都非常突出。 其实人一生都在适应。适应好，才能发展好。 二是注重发展的课题：如何更好，更充分地发展。 人类发展到今天，已经具备了一切发展的可能性了。 在遵纪守法的前提下，让孩子天性得到充分发展。 陶行知讲课 拿鸡做例子 而心理教育的优势在于有一套完整的理论和方法去实现。 心理教育关注的问题： 提升学习兴趣： 兴趣是最好的老师。把培养兴趣贯穿在教学活动的始终；先有兴趣还是先有感觉？ 培养和获得信心：信心是人生命的根。找到感觉，求知是人最大的快乐！ 培养良好习惯：习惯决定了成功与失败。养成教育的核心，养成习惯。 培养良好的情感： 爱人 关心人 合理自尊 上进心 培养正常的情绪： 稳定 积极 乐观。不是大起大落、悲观。 激发创造性： 缺乏创造性的人是庸才 学生的头脑不是一个要被充满的容器，而是一把需被点燃的火把。 心理教育关注的问题： 七种智力：二十世纪九十年代心理学研究成果。 数理逻辑智力、语言智力、空间智力、运动智力、音乐智力、人际关系的智力、自我反省的智力。 给每个孩子一片成长的天空 心理教育关注的问题： 培养坚强的意志品质： 毅力 意志比聪明更重要 有研究表明 学生的意志 情绪等特征，与学习成绩往往有很高的相关性 另一项研究表明：学习优等生 并不是在智力，而是在下面七项上高于中等生和差生。 抱负水平、好胜心、独立性、坚持性、求知欲、自我评价、自我控制。 心理教育关注的问题： 小学生需要重点解决的3个问题： 兴趣、信心、习惯。 养成习惯最关键 如：做作业的习惯 中学生需要重点解决3个问题： 情绪、信心、毅力。 四个关系影响学生情绪： 同学关系、亲子关系、师生关系、与自己的关系。 提升学生学业问题的具体方式 中高考心理调节心法： 一放 放下影响学习的因素 一捡 捡苹果的心态去捞分 二抓 发现不会的高兴 整会它 发现不对的高兴 整对它 四要 细听 多练 勤问 常思 来自心灵的力量是无限的！ 来自心灵的力量是无限的！ 来自心灵的力量是无限的！ 来自心灵的力量是无限的！ 来自心灵的力量是无限的！ 来自心灵的力量是无限的！ 心理教育原理 在教师工作中的运用： 1、尊重和理解学生 尊重会产生正面的激励 激发孩子的自尊 尊重有利于建立良好的关系 对中学生而言，没有关系就没有教育 理解学生，理解才好沟通，学会换位思考 进入孩子的世界。 2、信任和激励学生 信任、鼓励、欣赏，传递的是肯定。获得的是动力 正面激励的效果 赏识、正面塑造 找缺点和找优点。 心理教育原理 在教师工作中的运用： 3、??良好的班风建设 是一种熏陶。班级氛围具有影响、带动、约束等作用