【2011浙江考试说明】高考历史世界近代史现代史第八讲 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 人教版.docVIP

第八讲 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 省教学指导意见 专题八 当今世界经济的全球化趋势 一、课标内容 1.以布雷顿森林体系的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 2.以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 3.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。 4.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 二、教学要求 第一课 “二战”后资本主义世界经济体系的形成 基本要求 了解布雷顿森林体系；知道关贸总协定、国际货币基金组织、世界银行的建立。 发展要求 认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 说明 教学本课时可注意搜集相关资料，分析三大世界性经济组织对第二次世界大战后资本主义世界经济体系形成的影响。 第二课 当今世界经济区域集团化的发展 基本要求 知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；了解欧元的诞生。知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径和方式。以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。 发展要求 分析欧洲联盟成立的原因和影响。 说明 教学本课时要注意搜集相关资料，如中国参加APEC会议等资料，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 第三课 经济全球化的世界 基本要求 了解世界贸易组织的由来与发展，认识其在世界经济全球化进程中的作用；了解中国加人世贸组织的概况，认识其影响和作用。探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会持续均衡发展的意识。 发展要求 说明 教学本课时可通过搜集相关资料或开展社会调查活动，感受经济全球化的影响。 三、教学建议 本专题可分3课时教学。 1.在教学过程中，教师应充分利用丰富的资料，精心设计具有针对性、启发性和互动性的问题，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生独立思考、主动探究与合作交流，掌握世界经济从战后至今的发展趋势，了解当今世界经济发展以区域集团化与经济全球化为特征，正确评价经济全球化。 2.在学生了解区域经济集团化和经济全球化的有关史实的基础上，引导学生把握其发展趋势及面临的问题，尤其要与中国经济发展所面临的机遇和挑战相联系。如可以指导学生通过互联网等途径，搜集当今世界经济发展的一些资料，特别是与中国有关的亚太经济合柞组织发展方面的资料，组织学生讨论经济区域集团化的原因与影响，谈谈中国在经济区域集团化中所起的作用。 3.在教学过程中，要为学生创设与现实相联系的问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。如可以指导学生在搜集相关资料的基础上，围绕“世界贸易组织建立的必要性”、“中国加人世界贸易组织的利与弊”、“经济全球化对本地区发展的利与弊”、“如何解决经济全球化中出现的问题”等问题进行讨论或辩论，营造利于学生积极思考和主动探究的课堂教学氛围，培养学生多角度分析历史问题的能力。 4.教师可以指导学生从形成的原因、形成的过程、区域范围、产生的影响等方面，列表归纳整理欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的有关史实；同时，还可以采用范例教学法，并用好相关资料，培养学生举一反三的学习能力，提高教学效能。此外，教学本专题时，还需联系必修Ⅰ专题九中“世界政治格局多极化趋势加强”的内容，指导学生认识世界经济全球化与政治格局多极化的关系。 5.可指导学生结合身边的事例，通过开展社会调查活动等方法来探讨经济全球化的影响以及解决生活中的实际问题。如可以让学生以“麦当劳”、“肯德基”或其他活跃在当地的跨国公司为调查对象，对其全球性的生产活动作一次调查，使他们获得经济全球化发展趋势的感性认识，体验经济全球化对本地区生活的影响。 济中的霸权地位。 (5)美苏英中等国的合作仍存在。 2、过程：①时间：1944年； ②地点：美国布雷顿森林； ③文件：《布雷顿森林协定》。 【美国和英国分别从本国利益出发,发表了各自的方案,即怀特计划,凯恩斯计划。英国最后基本上接受了美国的方案。反映了美英两国经济地位的变化和争夺世界金融霸主地位的目的。（但以怀特计划为基础，反应美国政治、经济实力强）】 3、内容：（1）确立国际货币制度。具体指（双挂钩） a.美元与黄金直接挂钩。 b. 其他会员国