我的空中楼阁教学案.docVIP

教 材 分 析 本课是一篇抒情散文，散文阅读，鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。根据中等职业学校语文教学新大纲的要求，在学生初中语文的基础上，重视在阅读过程中，培养学生欣赏文学作品的能力，重视散文的审美教育功能，关注生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，从而实现美语目标和德育目标。 学 情 分 析 学生在初中阶段学已学习了不少散文，对散文有了一定的了解，但大多数中职生的语文基础知识不够扎实。心理学研究表明学生发展的内在动力是新的需要与原有的水平之间的矛盾，教师应抓住学生的实际情况这一契机。因此，既要训练语文的基本功，又要培养学生鉴赏文学作品的能力，加强对散文的研读，以形成学生对散文的全面、系统深入理解和把握。 设 计 理 念 本文是一篇美文，充盈意境之美，重点创设一种情感与认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中，自主地获取知识。小组讨论中，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。巩固达标检测中强化所学内容。 教 学 目 标 1、感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。 2、品味文章清新、优美、生动的语言。 学 习 重 点 1、品味文章清新、优美、生动的语言。 学 习 难 点 1、品味文章清新、优美、生动的语言。 教学 准备 编制导学卡 教学过程设计 阶段 学习内容 教师行为 学生行为 自 主 学 习 阶 段 一、情景导学，提出问题 因为小屋处在大自然的美好环境中，在这样的环境中，人是自由的、幸福的。热爱小屋，就是热爱自由独立的、美好的生活。作者在文中是运用了怎样优美的语句来传达美妙的景色？ 二、自主学习，尝试解决 学生思考并完成下列问题： 1．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”此句用了______修辞手法？有什么表达效果？。 明确：比喻。眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，后者又强化前者，这样不仅点染了“小屋立于山脊”的玲珑清新、自然柔和，而且还令人由之联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种亲切、具体之感，写出了作者对小屋的喜爱和对自然生活的热爱之情。 2．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆①，辽阔无边的天空掠过一只飞雁②，是单纯的底色上一点灵动的色彩③，是山川美景中的一点生气，一点情调④。”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说是______喻，①和②是______喻，③和④是______喻？有怎样的表达效果？ 明确：博喻，明，暗。 把山比喻成“一望无际的水面”和“辽阔无边的天空”，增加了所绘之物的形象性，撩起人们流动联想。而“飘”、“掠”从“表”、“面”上表现出其形态特征，还使本为静止之物的景物显得楚楚动人。 3．“本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”这个两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？ 明确：比喻、拟人。 分析：两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。作者注重选用动态形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。） 4．文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树的高大，显出小屋的小巧。”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句子在表达上的效果。 明确：“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。效果是便于在比较中或衬托中写出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。 5、你认为文章中还有哪些语句很好，生动，形象，细致？找出几例来加以品读、赏析。 明确： ⑴、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花。那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。” （分析：把云霞比作花本来没有什么新颖之处，但作者却依据人的心里逻辑先对所见之物进行描摹，接着再点出本体，从而给人以新颖独特之感。采用了倒喻的方法，只有心境自由、胸怀开阔的人，才能有如此可爱而美好的联想，具有强烈的抒怀效果。） ⑵、“树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧……” （分析：以树的动反衬小屋的静，以树的大反衬小屋的小，动静结合，构图别致，句子整散交错，节奏感强。） ⑶、“我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。” （分析：先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情。作者深谙语言排列组合的艺术，节奏随文思的激荡不断地起伏流淌。） 调动学生学习的积极性 组织学生阅读教材，巡视学生完成情况 深入小组了解学生自主学习情况，特别是