领导力与团队建设概要.pptVIP

导语 我们生活在一个快速变化的学习时代。 在这个时代， 学习不再只是一种形式， 也不仅仅是关乎于职业的需要。 学习， 已经成为这个时代所特有的价值取向， 也成为每个人的生存方式。 导语 领导是一门科学， 也是一门艺术。 导语 “善武重，兵者也;善用兵者，将者也;善将将者，王者也。” ——《孙子兵法》 黑格尔 世界上没有完全相同的两片叶子。 领导者是怎样来的？ 不是与生俱来 “人从出生之日起就已注定他是治人还是治于人的命运。”（亚里士多德） 也不是上天赋予的 也不是上帝等所谓神灵所创造的 是后天学习与培养的 “我们将来必然会认识到。我们的领导者是完全可以培养的。”（泰勒） 题目 领导力与团队建设 主要讲述的问题 领导力 团队建设 一、领导力 领导与领导力 领导力弱化的表现及其原因 提升领导力主要途径与方法 1领导与领导力 1.1 领导 领： 原 义：头颈、衣领 引申为：率领-引领 管领-统属：“总领众职”——《汉书·魏相传》 领取-接受 领会-欣赏：“清泉冷浸疏梅蕊, 共领人间第一回” ——陆游《初春书怀》 领悟-理解 际遇-遭遇 1.1领导 导 引导 疏通-通达：“己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人。” 开导-启发 传导 领导（怎样看领导？ 领导是一种权利（权力与利益） 领导是一种地位与荣誉 领导是一种职位（生存方式） 领导是一种责任 领导是一种表率 领导是一种艺术 领导 领者，带路也；导者，指引，启发也。 领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。 领导的本质是影响 。 领导工作五个要素：领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。 案例：美国总统大选折射出领导危机 领导 军有头，将有主 山有山神，庙有庙主 家无主，屋倒竖 各行各业不可无首（欧洲） 领袖是世界之光，人类之星（英国诗人：威廉·柯珀） 1.2 领导力 谁拥有卓越的领导力 谁就拥有整个世界！ ——美：麦格雷·伯恩斯 领导力 什么是领导力？ 一说：领导力就是管理能力 案例：好莱坞影片《兵临城下》的启示 第一种建议是要加强管理，着重于控制。 第二中建议是要加强领导，着重于建立愿景与激励。 二说：领导力就是影响力 领导的实质是影响；领导的本质是影响力 领导力 世界上任何人都是影响别人和被别人影响的。 影响别人行为的行为，称之为“领导” 影响别人行为的能力，则称之为“领导力” 现代管理学研究成果表明： 借助于工资、奖金、福利等激励措施，职能调动下属员工60%的积极性，其余40%的积极性则依靠领导者具有影响力的领导行为去调动。 领导力 三说：领导力即获得追随者的能力 主要表现在三个方面： 跟我来——令人信服的远见卓识 看我的——令人信服的表率作用 一起干——令人信服的精神力量 领导力（孙中山 邓小平） 领导力 四说：领导力是一种统领人心的综合能力 我更害怕由1只狮子领导的100只羊，而不是由1只羊领导的100只狮子。???? —— 塔列朗 所以领导力是领导力量的长远保证。 2领导力弱化的表现及其原因 2.1领导力弱化的表现 道德失范:领导者的行为偏离了政治道德、社会道德的准则要求。 “德不厚者，不可以使民”（见下页） 权力滥用：就是不能正确运用手中权力。 “绝对权力产生绝对腐败。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 决策失误：是领导者失职的主要表现，是领导权弱化的主要原因。 孟德斯鸠 我所谓共和国里的美德， 是指爱祖国、也就是爱平等而言。 这并不是一种道德上的美德， 也不是一种基督教的美德， 而是政治上的美德。 2.1 领导力弱化的表现 用人失察：领导干部应该知人善任，不能“亲其所亲，尊尊其所尊”。 案例：斯古德·帕金森认为： “大部分能力不强的人，