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英语游戏 游戏目的 启发并提高孩子学习英语的积极性及自信心 提高孩子学习英语的兴趣 消除紧张的学习情绪 为课堂所设计的很好的检验学生学习效果的方式 建立团队意识 满足学生的心理需要 玩游戏的原则 安全性 实用性与知识性的结合 趣味性 公平性 避免过多解释，直接演示 参与机会均等 秩序的管理 旧游戏新用 可操作性（时间掌控、地点空间、孩子性格） 1. For warm up 2.For words review 3.For words review 3.For review 4.For words review Game 5 快速拼读游戏 老师说出一个字母或音标，让一个学生口头说出此字母或音标开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他能说出单词的个数。例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast.... [ei]: table, name, lake.... Game 6 单词竞赛 将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。 Game7　反义词的游戏 将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short Game 8 知错就改 (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生知错就改，指着自己的鼻子说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的钢笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。 Game 9 滚皮球 　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 　　　规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。　　　　　2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 Game10 听指令做动作 　　　这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。 Game11 十个问题 　　　这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。 Game11 magic fingers 1.此游戏适用于操练单词和较短的句子。（输入游戏） 游戏变化： 1 finger=1 time 2 fingers=2 times 3 fingers=3 times