高中数学 函数图象法是解决数学问题的一利器教案 新人教A版必修1.docVIP

函数图象1．掌握描绘函数图象的两种基本方法——描点法和图象变换法． 2．会利用函数图象，进一步研究函数的性质，解决方程、不等式中的问题． 3．用数形结合的思想、分类讨论的思想和转化变换的思想分析解决数学问题． 4．掌握知识之间的联系，进一步培养观察、分析、归纳、概括和综合分析能力． 5．掌握从给定函数图象中提取信息解决数学问题． 以解析式表示的函数作图象的方法有两种，即列表描点法和图象变换法，掌握这两种方法是本节的重点． 运用描点法作图象应避免描点前的盲目性，也应避免盲目地连点成线．要把表列在关键处，要把线连在恰当处．这就要求对所要画图象的存在范围、大致特征、变化趋势等作一个大概的研究．而这个研究要借助于函数性质、方程、不等式等理论和手段，是一个难点．用图象变换法作函数图象要确定以哪一种函数的图象为基础进行变换，以及确定怎样的变换．这也是个难点． 作函数图象的一个基本方法例(1)y=|x-2|(x＋1)；(2)y=10． 分析 解(1)当x≥2时，即x-2≥0时， 当x2时，即x-2＜0时， 这是分段函数，每段函数图象可根据二次函数图象作出(6) (2)当x≥1时，lgx≥0，y=10=10lgx=x； 当0x＜1时，lgx＜0， 所以 这是分段函数，每段函数可根据正比例函数或反比例函数作出．(7) 说明：作不熟悉的函数图象，可以变形成基本函数再作图，但要注意变形过程是否等价，要特别注意x，y的变化范围．因此必须熟记基本函数的图象．例如：一次函数、反比例函数、二次函数、指数函数、对数函数，及三角函数、反三角函数的图象． 在变换函数解析式中运用了转化变换和分类讨论的思想． 作函数图象的另一个基本方法——图象变换法． 一个函数图象经过适当的变换()，得到另一个与之相关的图象，这就是函数的图象变换． 在高中，主要学习了三种图象变换：平移变换、伸缩变换、对称变换． (1) 函数y=f(x+a)(a0)的图象可以通过把函数y=f(x)的图象向左(a＞0)或向右(a＜0)平移|a|个单位而得到； 函数y=f(x)+b(b0)的图象可以通过把函数y=f(x)的图象向上(b＞0)或向下(b＜0)平移|b|个单位而得到． (2)伸缩变换 函数y=Af(x)(A0，A≠1)的图象可以通过把函数y=f(x)的图象上各点的纵坐标伸长(A＞1)或缩短(0＜A＜1)成原来的A倍，横坐标不变而得到． 函数y=f(x)(ω＞0，ω≠1)的图象可以通过把函数y=f(x)的图象上 而得到． (3) 函数y=-f(x)y=f(x)的图象关于x轴对称的图形而得到． 函数y=f(-x)y=f(x)的图象关于y轴对称的图形而得到． 函数y=-f(-x)y=f(x)的图象关于原点对称的图形而得到． 函数y=f-1(x)y=f(x)的图象关于直线y=x对称的图形而得到。 函数y=f(|x|)y=f(x)在y轴右方的图象及其与y轴对称的图形而得到． 函数y=|f(x)|y=f(x)的图象，然后把在x轴下方的图象以x轴为对称轴翻折到x轴上方，其余部分保持不变而得到． 例2．已知f(x+199)=4x＋4x+3(x∈R)，那么函数f(x)的最小值为____． 分析f(x＋199)的解析式求f(x)的解析式运算量较大，但这里我们注意到，y=f(x ＋100)与y=f(x)，其图象仅是左右平移关系，它们取得 求得f(x)f(x＋199)的最小值是2． 说明：函数图象与函数性质本身在学习中也是密切联系的，是“互相利用”关系，函数图象在判断函数奇偶性、单调性、周期性及求最值等方面都有重要用途． 例3．为何实数时,方程有四个互不相等的实数根。 解：将原方程变形为，设，作出其图象，而是一条平行于轴的直线，原方程有四个互不相等的实根，即直线与曲线有四个不同的交点，由图象可知，，即。 3．2005年高考数学中的函数图象题。 一．会识图，从试题给出的函数图象提取信息。 例4（辽宁卷12）一给定函数的图象在下列图中，并且对任意，由关系式 得到的数列满足，则该函数的图象是 （Ａ） 　 （Ｂ） （Ｃ） （Ｄ） 【答案】A 【解答】由，，得，即，而是图中正方形的对角线，由知曲线应在正方形的对角线的上方。从图象知故选A ． 【点拨】分析清楚函数值与自变量的关系，即可判断. 二．会画函数草图，借助函数草图解题。 例5（北京理工科13）．对于函数定义域中任意的，有如下结论： ①； ②； ③ ④ 当时，上述结论中正确结论的序号是 . 【答案】②③ 【详解】 对于①②可以用 直接验证即可②满足题意 对于③④如右图所示： 对于图象上任意不同 两点 显然成立（可以用）故③正确 再有AB中点C（过C作轴交于D（ D在上有：故④不正确 【名