高中政治 第五课第二节第二框 创造必要条件 认识事物本质课件.pptVIP

如何才能具备这两个条件？ 2、创造两个条件，必须发挥主观能动性 爱迪生 爱迪生完成上千次实验是在做什么？靠的是什么？ (1)要占有大量可靠的感性材料，必须发挥主观能动性 (2)要对感性材料进行科学的加工制作，必须发挥主观能动性 开普勒和牛顿的成就证明： 第一，思考加工是非常艰辛的事情，没有坚定的决心，坚强的意志，顽强的毅力，就会半途而废，不能达到对事物本质和规律的正确认识； 第二，思考加工还需要掌握科学的思维方法，不但要勤于思考，还要善于思考，要掌握科学的思维方法，也需要发挥主观能动性。 3、学习知识也要发挥主观能动性，自觉地创造两个条件(方法论意义) （1）学习科学文化知识，要多参加实践，多接触客观事物，尽可能占有丰富的感性材料 （2）同时还要开动脑筋，独立思考，把前人已经总结出的理性知识变成自己真正掌握的知识 复习提问 从认识的作用来看，是不是任何认识都能指导实践，推动客观事物的发展？ 认识的目的在于指导实践，只有正确的理性认识，只有科学理论，才能指导实践获得成功。 《错觉》 边境线上有一个缉私队，队员们天天早上都看见一个人骑着自行车，捎一捆柴到邻国去。一天，队员们叫住他，检查了那捆柴，搜了他的身，但没发现什么可疑之处，便放他走了。那人照样天天去邻国。队员们认定其中有问题。 　　过了一段时间，这批队员该换防了。他们忍不住又叫住他，说：“我们知道你在走私，可一直不知道走私什么。现在我们该走了，你说出来，我们不会把你怎么样。” 　　“其实也没什么，”那人说，“我只是一天卖一辆自行车。” 这个故事告诉我们什么道理？ 我们不能脱离实际凭空去认识事物的本质，也不能使认识停留在现象上，而是要透过现象认识事物的本质和规律。 复习提问 感性认识多了，就成为理性认识了吗？ 理性认识是对事物本质和规律的认识，它隐藏在事物内部，要通过发挥人的主观能动性才能获得。它要受主、客观因素的制约 ?那么当条件不充分时，我们怎么办？ 启示 情 感 爆 发 人们怎样才能获得真理性认识呢？ 看了这些图片，你有哪些感性认识？ 这些认识是否正确、可靠？ 为了披露真实乞丐生活，《楚天都市报》记者占才强《卧底当代丐帮》 “喂，这是我新买的手机，信号怎么样?” “来两个鸡蛋一碗米粉，干得那么辛苦不注意营养怎么行！” 1、实现由感性认识上升到理性认识，必须发挥主观能动性，创造两个条件： （1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料 （2）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 搜集材料 整理材料 《楚天都市报》记者占才强为什么要乔装打扮混入乞丐堆儿？ 创造必要条件认识事物本质 （1）占有十分丰富与 合乎实际的感性材料 必要的前提条件 为什么必须占有感性材料？ 第一，现象是入门的先导人们首先接触的是事物的现象，没有感性材料，就不可能有理性认识，感性材料是整个认识的起点； 第二，感性认识是对部分现象的认识，具有片面性。 只有占有十分丰富和合乎实际的感性材料，才能减少片面性，才有可能上升为正确的理性认识 第一：在质和量上的要求 在质上要求合乎实际而不是错觉 在量上要求十分丰富而不是零碎不全 第二：掌握感性材料的途径 根本：参加实践 间接经验 牢记： 发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识到理性认识的 前提和基础 在认识行星运动的本质和规律的过程中，第谷的贡献是什么？开普勒和牛顿比第谷进步在哪里？从中我们应得到什么启示？ 思考一： 第谷——经过连续20年的观测，获得了大量的数据资料， 　　——为发现行星运动的本质和规律准备了十分丰富和准确的感性材料。 开普勒——以感性材料为基础，开动脑筋，反复计算，发现了现象间的真实联系，提出了行星运动的三大定律，科学地回答了“行星是怎样运动的”问题。 ——迈入了理性认识的大门。 牛顿——发现了万有引力定律，回答了“行星为什么这样运动”的问题。 　　　　——完成了对这个问题由感性认识上升到理性认识的过程。 ◆开普勒为什么能认识行星运动的规律? ◆牛顿为什么能比别人看得更远些? ——他停留在观测水平，未能对这些感性材料正确地进行加工制作。 ——运用理性思维，对第谷留下的感性材料进行了正确的加工制作。 思考二： ◆第谷为什么没能认识行星运动的规律? 牛顿——在前人的基础上，运用了自己的力学成就，在更广阔的范围里，在更抽象的程度上，对感性材料由此及彼，由表及里进行思考、计算，付出了艰辛的劳动，发现了万有引力定律。 ——具备了良好的主观条件，充分利用了客观条件，正确地发挥了主观能动性。 （2）运用科学的思维方法对感性