学前教育研究方法——第三章文献检索技术方案.ppt

第三节 文献内容的加工和运用 一、记录文献资料。 记录文献资料的方式多种多样，采取何种方式，取决于资料的类型、性质、用途及个人习惯等。主要有以下几种：做卡片、写批语、做摘录、写综述等。 用卡片登录内容一般包含以下信息：作者（译者）、题目、书刊名称、卷数或期数，出版年月、页数（书）。因字数不多，阅读时随手制作，应用很方便。 摘要是研究者对一份文献信息的总结。如果文献是一本书：主题、概述、评论三部分；如果是研究报告，摘要内容包括问题、结果，每份摘要要有完整的书目登录。 编写摘要并不是对原文中的字句进行摘抄，也不是简单的资料堆砌，而是要通观全文，将原文的主要内容进行浓缩、加工、整理，写成意义连贯、语言简洁、表达准确、中心突出的短文，写摘要是研究者科研能力的一项基本功。 二、加工文献资料 第一，分类编排资料，编制目录索引； 第二，挑选有用资料，归到具体问题之下； 第三，归纳各种观点尤其是有分歧的观点，写成综述。 要从收集到的大量文献中摄取有用的信息资料，就必须对所获资料做一番去粗存精、去伪存真、由表及里、分类编排的加工工作。 三、文献综述 常见的综述有两种综合方式：对多个研究对象的某一共同方面进行横向综合；对一个研究对象的某一方面情况的发展演变过程进行纵向综合。也可以根据研究问题的需要或材料的情况，采用横向与纵向相结合的结构形式。 1、文献综述的类型 （1）目录性综述 按某一专题或某种共同特征将一定时段内出现的内容相似的原始文献题目加以综合描述。 （2）文摘性综述 对文献探讨的问题进行综合性描述。只是归类和描述。 （3）分析性综述 是将原始文献中论及的内容加以归类、浓缩、综合、分析，并附有综述撰写者的见解和评论，甚至做出结论。这类综述要求高、难度大。通常期刊上发表的“综述”、“进展”、“动态”、“述评”等均属于分析性综述。 2、文献综述的步骤 （1）确定主题 （2）收集资料（最好是近5年内的） （3）研读文献 （4）撰写综述 3、文献综述的基本格式 （1）引言部分 背景材料、简史发展、现状分析、存在的问题以及写综述的目的、意义和论述的范围。 （2）主体部分 根据文献的具体情况可分几个问题论述，与引言相应。通过提出问题、分析问题、比较不同的学术观点及其论据，给读者提供思考问题的依据。这是综述中最重要的部分。 技巧：如有不同的学术见解，一般先说肯定的观点，后说否定的观点，要说明争论的焦点和到目前为止有无结论；注意质量，多引用新观点、新方法，重复的研究归类说明即可。 （3）结语部分 扼要小结，并提出还存在的问难题和今后研究的方向或展望，要留有余地。 （4）参考文献部分 要严格按一定格式排列。 参考文献格式： （1）排列次序：依在正文中被首次引用的先后次序列出各条参考文献。 （2）只有3位及3位以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后； 例如：[序号]作者．题名．刊名，出版年份，卷号(期号)：起页-止页. [1]高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8.(完整的) 著作类：[序号]作者．书名．版次(首版免注)．翻译者．出版地：出版社，出版年．起页-止页. [4]竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3. [5]霍夫斯基主编，胡祥壁等译．禽病学下册[M]：北京：农业出版社，1981．7-9. [6]Aho A V，Sethi R，Ulhman J D．Compilers Principles[M]. New York: Addison Wesley,1986．277—308. 运用文献资料 ①获取与课题有关的文献资料，进行记录、整理、加工，最好制成资料卡片，并建立详细目录。 ②按照课题研究内容将经过加工的材料（卡片、笔记、复印件等）分组排列，每一项内容即一个问题对应一组资料。 ③研究每组资料，对研究内容中每个问题做出回答，注意从新的角度提炼与前人不同的新的观点和认识。 ④按照课题的一定的逻辑性将上述研究结果组织起来，形成课题研究的最终成果。 本章作业： 1、从中国幼儿教师网（/share.asp）查询一篇叙事研究论文，转换成写字板文档，说明选择研究对象（抽样）的方法。 2、选择一个你最有兴趣的研究课题，通过检索文献，写一篇简单的文献综述 学前教育科研方法 文献检索 第三章 文献检索 一、文献检索概述 二、文献检索的过程与途径 三、文献内容的加工与处理 几个重要的学术期刊数据库： 1、中国知网： 中国期刊全文数据库 中国博士学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文全文数据库 中国重要会议论文全文数据库 中国重要报纸全文数据库 中国图书全文数据