走进法律2分析报告.ppt

社会生活有很多规则 对号入座 * v v 中山市溪角初级中学 赵琼 涉嫌交通肇事犯罪的李启铭已于17日晚被警方依法刑事拘留。 10月24日，李启铭被望都县人民检察院依法批准逮捕。 ——法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 警方新闻发言人表示：“法律面前人人平等，无论是谁，只要触犯法律，将严格依法予以惩处。” “有本事你们告去，我爸是李刚！” ——法律对全体社会成员都具有普遍约束力 法律依据 《刑法》、《民法》 、《道路交通安全法》…… 改革开放30年来，全国人大及常委会审议通过了３８０件法律、１４个法律解释和１４０个有关法律问题的决定，在制定法律的过程中充分征求人民群众的意见和建议。 2003年10月28日十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过《道路交通安全法》。 ——法律由国家制定或认可 立法机关 我国法律是人民意志和利益的体现 法律 由国家制定或认可 靠国家强制力保证实施，具有强制性 对全体社会成员具有普遍约束力 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 纪 律 有秩序 有规则 要遵守交易规则 上星期天，老师坐公交车去商场购物，车上人特多，座位都满了，只好站着。发现有几个老人也站着，而几个年轻人却坐着，一副事不关己高高挂起的样子。 星期一来到学校，发现有个别同学没有穿校服、打领带。 下了车，来到商场，发现服务台前有两位顾客正在和服务员争吵，原来这两位顾客买了一只榨汁机，用了一次就坏了，想退货，商家却不肯，要他们去找生产厂家。 合作探究：根据以上三个事例， 比较道德、学生守则、国家法律的区别。 （阅读P87-88教材，讨论完成P88表格的填写） 温馨提示：四人小组开展小组合作。 国家法律 学生守则 社会道德 实现手段 适用范围 产　　生 ①国家立法机关制定 ②在校学生 ④自然形成 ③舆论习惯信念 ⑤教育行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 社会道德 国家法律 学生守则 靠什么发挥作用 适用范围或对象 如何产生 比较项目 行为规范 自然形成４ 全国适用６ 舆论、习惯、信念３ 教育行政制定７ 在校学生２ 教育行政力量５ 国家制定或认可１ 普遍适用８ 国家强制力９ 法律是一种特殊的行为规范 生活中，太多太多的“规矩”，实在使我“烦恼”。你看： 早晨上学带校卡， 晚上按时要回家。 见了老师有礼貌， 上课不能有迟到。 课上不让睡会觉， 课下不让胡乱跑。 阅览室不能高声叫， 考场严禁带小抄。 买饭必须要排队， 打架斗殴更不让。 说话需要讲文明， 办事需要讲诚信。 在家还要听父母， 走路还看红绿灯。 一旦触犯国之法， 失足便酿千古恨。 各种“规矩”数不清， 使我天天不开心。 我们要懂规则、守规则 我们要学法、用法、护法、爱法 请牢记:法不可违 法律长驻我心 法律的作用 保护的作用 规范的作用 规范我们的行为，保护我们的合法利益 法律的规范作用 突出表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。 1、如果人违反法律，就会受到法律的制裁和处理。 2、为人的行为提供了一个模式、标准和方向，是评价人们行为是否合法有效的准绳。 *