幼儿园科学教育活动.ppt

什么是科学？ 什么是科学？ 提到“科学”这个词，你们会想到什么？ （小组内进行讨论） 儿童是否能学科学，能否理解真正的科学？ 儿童是否应该像成人一样理解科学，应该获得和成人一样的科学？ 科学的本质不在于已经认识的真理，而在于探索真理。 例一： 某中班幼儿在科学发现室中探索一个简易的指南针，教师在这个指南针的底座的四个方向分别贴上四个小动物的图画，来吸引儿童的注意。幼儿第一次轻轻转动这根针，发现针尖指向小猫时，对自己说：“我抓到小猫咪，我就装作小猫。”可是当他一次次的重复转，发现针尖总是指着小猫，便自言自语说：“怎么又是小猫?”有一次他试图让它指向别的小动物，便用手按住针尖，可是一松手，针尖仍然转向小猫，于是他开始尝试用各种不同的方法，都没有找到答案，事后老师问他有什么发现，他说：“我发现他转不到好多东西，只能转到小猫，他喜欢小猫。” 例二： 某五岁女孩有一天突然对妈妈讲：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。而幼儿的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对我们一会开，一会关，我们在地球上看，就好像星星在眨眼睛。”这位妈妈不知道怎样对待孩子的解释，只得对她说：“你想的真好，可是事实不是这样的，真正的原因等你长大以后就知道了。” 通过以上两个案例，你认为儿童有科学吗？ 如果儿童有科学，那么儿童的科学又是什么样子呢？