幼儿园班级管理之策略.3.ppt

幼儿园班级管理之策略 翰林幼稚园 李玲 班级管理策略 一、成功的幼儿教师 二、班级管理的基本原则 三、班级环境创设问题 四、一日常规和流程 五、营造关怀的社区 六、与家长做伙伴的关系 班级管理策略 一、成功的幼儿教师 1、成功的幼儿教师的人格特质 问题：为什么有的幼儿教师在班级管理上很成功？ 概述：乐观的教师培养出乐观的孩子 目标:成功的幼儿教师应具备哪些人格特质？以便让幼儿体验到成功和快乐。 班级管理策略 策略： 成功的幼儿教师具备以下这些特质 了解幼儿发展的特点和规律。 有耐心。 和蔼可亲。 了解幼儿的各种“发展里程碑”。 当幼儿需要帮助时乐于提供帮忙。 会花些必要的时间向幼儿解释常规。 能与幼儿家长进行良好的沟通。 班级管理策略 自信且做事井井有条。 能为幼儿设计有趣的活动。 风趣可爱。 愿意跟幼儿在一起。 热爱学习。 理解幼儿身体和情感发展的局限。 身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。 目标幼儿教师工作的艰辛。 班级管理策略 班级管理有效要点 班级管理是一个持续的过程，不能一蹴而就，教师需要耐心。 只有有自信，有关爱之心的幼儿教师才能给予幼儿有效的指导且这种指导能让幼儿终身受益。 有的幼儿比别的幼儿更具挑战性，教师了解幼儿发展的有关知识可以更加有效地来应付对这类幼儿。 教师和幼儿都会有心情不好的时候。教师的良好示范将会对幼儿表达消极情绪有所帮助。 班级