台灣閩南諺語融入國小性別平等教育以六年級為例.pptVIP

台灣閩南諺語融入國小性別平等教育──以六年級為例 指導教授：許秀霞 先生 林淑慧 先生 研 究 生：楊坤杰 撰 中 華 民 國 九 十 七 年 八月 六日 報告題綱 研究背景 研究動機 問題意識 研究方法 研究侷限 研究架構 文獻回顧 研究背景 生活資訊的多元，職場分工的需要，教育水平的提升與尊重人權的理念，使得社會結構與社會型態產生轉變，社會大眾對傳統性別角色的地位與期望也因之而異。 教育部為了落實性別平等教育政策，在民國八十六年頒布了「兩性平等教育實施方案」。 民國九十三年六月二十三日總統正式公布「性別平等教育法」通過實施。 台灣閩南諺語融入性別平等教學，一方面可讓小朋友學會諺語念法，讓小朋友知道台灣閩南諺語的美，進而產生興趣，達到潛移默化的功能，一方面將先民所流傳下來的智慧，透過教學，讓小朋友了解先民對性別關係的想法。 研究動機 以父權結構為中心的生活故事，對於權威，特別是對男性權威的崇尚及對女性的貶抑，在目前社會中仍不知不覺的在複製，而且是根深蒂固且普遍存在著。 此學習階段的國小學童，心智尚未發展成熟，若能以台灣閩南諺語融入性別平等教育，給予正確性別平等的觀念，相信對其人生必有正面的影響。 問題意識 一 探究台灣閩南諺語中，針對性別刻板印象的諺語，論述其所 代表的意涵。 二 探究適合國小六年級台灣閩南諺語融入性別平