浙江省金华市六校联考2015届中考生物模拟试卷【版】重点解读.doc

2015年浙江省金华市六校联考中考生物模拟试卷 一、选择题 1．下列与人体健康相关的叙述正确的是( ) A．抽血化验时，针头刺入的血管是动脉 B．大量出汗时，肾小管对水分的重吸收量减小 C．人体需要七大营养素，淀粉被最终消化的场所是口腔 D．小脑病变时，可能会出现走路不稳、动作不协调的现象 2．如图是染色体及构成染色体的DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，正确的是( ) A． B． C． D． 3．下列结构中，与小肠的吸收功能无关的是( ) A．小肠粘膜有皱襞和小肠绒毛 B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管 C．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛 D．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶 4．在显微镜下观察小鱼尾鳍内的毛细血管时，应寻找( ) A．有搏动的微小血管 B．红细胞单行通过、血流缓慢的血管 C．血液流向尾部的血管 D．血液流向头部的血管 二、填空题 5．花生是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”．如图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题． （1）甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是__________、一定的水分和充足的空气． （2）丁图中的①是花生的“壳”，请推测，①是由丙图中__________发育而来． 6．在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制作临时装片，并使用显微镜观察．如图是显微镜结构示意图，请回答： （1）制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央__________． （2）对光时，左眼注视__________，同时双手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止． 7．埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒．埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径传播，直接接触病毒也可被感染．将埃博拉病毒接触到浓度为3%的醋酸溶液、浓度为5.25%的漂白剂溶液或煮沸5分钟都能彻底摧毁埃博拉病毒．据上述材料分析回答：（1）从传染病角度，埃博拉病毒属于__________． （2）埃博拉出血热病一旦确诊应及时报告卫生部门，对病人进行最严格的隔离．该措施从预防传染病措施上属于__________． 8．如图表示从有光照开始，一段时间A、B两种植物随不同光照强度的变化情况．（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量） （1）在较弱光照强度下，两种植物中光合作用强度较大的是__________．（填“A”或“B”）． （2）两种植物都能适应环境，这是__________的结果． 三、实验探究题 9．溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种酸碱指示剂，常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，阳光不会使BTB溶液变色．加入0．l%BTB溶液的水一般呈现蓝色，如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄色．以下是小科利用BTB溶液进行的几个探究实验，请你一起探究并回答问题． （1）【探究1】人体呼出的气体与空气成分有什么变化？ 【过程】小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气，BTB溶液变成黄色． 【结论】人体呼出的气体中含有__________． （2）【探究2】植物会不会释放二氧化碳？ 【过程】傍晚，小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋，并扎紧袋口，放置一夜（如图）．第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中，溶液颜色变黄． 【结论】植物也能进行__________并释放二氧化碳． （3）【探究3】植物光合作用需要什么原料？ 【方案】在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳． 【质疑】探究3的方案中，还应设置__________组． 四、解答题 10．某陆地生态系统中，除分解者外，有甲、乙、丙、丁、戊5个种群．调查得知，该生态系统中的各种群已经形成了较为稳__________定的食物关系，食物网中下一级生物只能获得上一级生物大约10%～20%的能量．一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同． 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 11.30 0.48 226.50 问答下列问题： （1）该生态系统中的生产者是种群__________． （2）请画出该生态系统中的一条食物链__________． （3）在一个稳定、成熟的生态系统中，随着植物光合作用固定的化学能不断流入，生态系统的总能量__________（选填“不断增大”、“基本不变”或“不断减少”）．  2015年浙江省金华市六校联考中考生物模拟试卷 一、选择题