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新课改下的课程设置与走班教学 海宁市高级中学 2015年7月18日 1.录取形式不分批次,注重专业和高校 从选拔、竞争转向学生选择 一、高校招生的明显变化 2.高考类别不分文理,采用“3+3”模式 突出学生的选择权,管理形式转为学分管理,进一步接轨大学 3.高考次数由单一转向多次 仍是学生选择权的体现,注重学生的成长 1.打破必修、选修边界,建立与高考改革相适应的课程结构 (1)设立基础必修、基础选修和拓展选修课程; (2)基础选修又分学考选修和高考选修两类; (3)拓展选修包括大学先修课程、职业课程和生活课程。 二、学校课程设置与规划 2.打破原有学期制,根据选考需要设置不同学期 (1)高一两个大学期学生拓展选修,体验职业,确定兴趣; (2)从高二开始,学生每学期有两次选课机会; (3)学校根据学期和学分实际情况,把课程模块化,既要保证学生修满学分,还要充分利用选课机会,确保学生学考、选考取得好成绩。 二、学校课程设置与规划 课程 年级 高二上(10月) 高二下(4月) 高三上(10月) 高三下(4月) 高三下(6月) 学段 学考 学考 学考 选考 高考 必修 语文 学考 高考 数学 学考 高考 英语 学考/高考1 高考2 政治 学考/选考 物理 学考 生物 学考 信息 学考 通用 学考 化学 学考 历史 学考 地理 学考 艺术 体育 1.提升教师课程开发能力 (1)各学科根据学考和高考制定不同学期教学计划,加快国家课程二次开发进程,造就与不同学期相一致的课程; (2)学校逐步适应多学期制的教学管理模式,完善选课机制,尤其是选课平台的优化与改造。 三、学校教学管理与变革 2.建立新型评价与考核体系 (1)完善大数据,拟建立学生在校学习跟踪电子档案,向家、校、生开放,便于家校联系; (2)改变教师评价标准,改为向“课程类别+学生选择”转变 (3)行政部门各行其职。年级部强化教学执行能力,各处室强化教学行政能力;管理中心下移,服务功能上移。 三、学校教学管理与变革 四、落实走班教学,分类分层培养 选科 选师 选课 选一门决定未来发展方向的学科 学生选科 选其他两门最拿得出手的学科 “1+2”模式 网络平台操作 1.登录网址: / 或通过海高校网“7选3填报”进入 学生选科 2.登陆账号和密码 账号:身份证号码; 密码:该生出生年月日,个位数前加0,如1999年7月1日出生的,密码 学生选科 从物理、化学、历史、地理4门学科中最多选3门作为选考科目 要根据自身特点,慎重做决定! 学生选科 课程教学处完成教学班分类、分层 对于选考学生,按该科选考志愿选择学生总数1:3的比例确定A、B班的学生名单。 科目 物理 化学 历史 地理 A层人数 121 121 84 122 班额 3 3 2 3 学生选科 通过网络平台: (1)查询选科分类、分层情况(11日下午4点); (2)A层教学班投票(12日上午9点-11点); (3)B层教学班投票(12日下午2点-4点); (4)学考教学班投票(13日上午9点-11点) 学生选师 课程教学处生成四科初步课表 学科 物理 化学 地理 历史 时间段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C孙亚妮 2C唐玉明 2B李美娥 2C戚金丽 2B石群华 3A马春峰 3B陈芳芳 3C陈月卯 3C杨祥宇 4A李敏 4B潘建忠 4C顾颖潇 4C朱波 二 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C吴金剑 2C韩洪泉 2A李美娥 2B胡小军 2B石群华 3C闻亚权 3B陈芳芳 3B陈月卯(章玉娟代) 3C杨祥宇 4B李敏 4A朱洪俊 4C张丹(顾颖潇代) 4C朱波 三 1C沈建裕 1B吴金剑 1B孙亚妮 1C孙波 2A韩洪泉 2C戚金丽 2B胡小军 2C石群华 3A闻亚权 3C陈芳芳 3B周红 3C章玉娟 4C李敏 4B汤晓燕(潘代) 4C顾颖潇 4C张丹(朱波代) 四 1C刘效权 1B吴金剑 1B孙亚妮 1A 孙波 2A韩洪泉 2B唐玉明 2C胡小军 2B戚金丽 3A闻亚权 3B杨祥宇 3C周红 3B章玉娟 4B朱波 4C汤晓燕(
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