浙江海宁高级中学分享解析.pptVIP

新课改下的课程设置与走班教学 海宁市高级中学 2015年7月18日 1.录取形式不分批次，注重专业和高校 从选拔、竞争转向学生选择 一、高校招生的明显变化 2.高考类别不分文理，采用“3+3”模式 突出学生的选择权，管理形式转为学分管理，进一步接轨大学 3.高考次数由单一转向多次 仍是学生选择权的体现，注重学生的成长 1.打破必修、选修边界，建立与高考改革相适应的课程结构 （1）设立基础必修、基础选修和拓展选修课程； （2）基础选修又分学考选修和高考选修两类； （3）拓展选修包括大学先修课程、职业课程和生活课程。 二、学校课程设置与规划 2.打破原有学期制，根据选考需要设置不同学期 （1）高一两个大学期学生拓展选修，体验职业，确定兴趣； （2）从高二开始，学生每学期有两次选课机会； （3）学校根据学期和学分实际情况，把课程模块化，既要保证学生修满学分，还要充分利用选课机会，确保学生学考、选考取得好成绩。 二、学校课程设置与规划 课程 年级 高二上（10月） 高二下（4月） 高三上（10月） 高三下（4月） 高三下（6月） 学段 学考 学考 学考 选考 高考 必修 语文 　 　 学考 　 高考 数学 　 　 学考 　 高考 英语 　 　 学考/高考1 　 高考2 政治 　 　 学考/选考 　 物理 　 学考 　 　 生物 　 学考 　 　 信息 　 学考 　 　 通用 　 学考 　 　 化学 学考 　 　 　 历史 学考 　 　 　 地理 学考 　 　 　 艺术 　 　 　 　 　 体育 　 　 　 　 　 1.提升教师课程开发能力 （1）各学科根据学考和高考制定不同学期教学计划，加快国家课程二次开发进程，造就与不同学期相一致的课程； （2）学校逐步适应多学期制的教学管理模式，完善选课机制，尤其是选课平台的优化与改造。 三、学校教学管理与变革 2.建立新型评价与考核体系 （1）完善大数据，拟建立学生在校学习跟踪电子档案，向家、校、生开放，便于家校联系； （2）改变教师评价标准，改为向“课程类别+学生选择”转变 （3）行政部门各行其职。年级部强化教学执行能力，各处室强化教学行政能力；管理中心下移，服务功能上移。 三、学校教学管理与变革 四、落实走班教学，分类分层培养 选科 选师 选课 选一门决定未来发展方向的学科 学生选科 选其他两门最拿得出手的学科 “1+2”模式 网络平台操作 1.登录网址： / 或通过海高校网“7选3填报”进入 学生选科 2.登陆账号和密码 账号：身份证号码； 密码：该生出生年月日，个位数前加0，如1999年7月1日出生的，密码 学生选科 从物理、化学、历史、地理4门学科中最多选3门作为选考科目 要根据自身特点，慎重做决定！ 学生选科 课程教学处完成教学班分类、分层 对于选考学生，按该科选考志愿选择学生总数1:3的比例确定A、B班的学生名单。 科目 物理 化学 历史 地理 A层人数 121 121 84 122 班额 3 3 2 3 学生选科 通过网络平台： （1）查询选科分类、分层情况（11日下午4点）； （2）A层教学班投票（12日上午9点-11点）； （3）B层教学班投票（12日下午2点-4点）； （4）学考教学班投票（13日上午9点-11点） 学生选师 课程教学处生成四科初步课表 学科 物理 化学 地理 历史 时间段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C孙亚妮 2C唐玉明 2B李美娥 2C戚金丽 2B石群华 3A马春峰 3B陈芳芳 3C陈月卯 3C杨祥宇 4A李敏 4B潘建忠 4C顾颖潇 4C朱波 二 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C吴金剑 2C韩洪泉 2A李美娥 2B胡小军 2B石群华 3C闻亚权 3B陈芳芳 3B陈月卯（章玉娟代） 3C杨祥宇 4B李敏 4A朱洪俊 4C张丹（顾颖潇代） 4C朱波 三 1C沈建裕 1B吴金剑 1B孙亚妮 1C孙波 2A韩洪泉 2C戚金丽 2B胡小军 2C石群华 3A闻亚权 3C陈芳芳 3B周红 3C章玉娟 4C李敏 4B汤晓燕（潘代） 4C顾颖潇 4C张丹（朱波代） 四 1C刘效权 1B吴金剑 1B孙亚妮 1A 孙波 2A韩洪泉 2B唐玉明 2C胡小军 2B戚金丽 3A闻亚权 3B杨祥宇 3C周红 3B章玉娟 4B朱波 4C汤晓燕（