职称评审注意事项解析.pptVIP

职称评审注意事项 一、什么叫职称？ 职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。 二、职称分级 职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、农业技术、档案、图书资料、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术等系列（专业）设5个级别 。高校教师、新闻、科学研究、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。 三、职称评审渠道 教授级高级工程师——省工业和信息化委员会 水利工程系列副高及以下——省水利厅 中专、高职教师系列（含实验）——省教育厅 技校教师系列（含实验）——省人社厅 图书系列——省文化厅 会计系列——以考代评 四、职称评审条件 每种系列、每个级别均有具体要求。主要包括基本条件（思想政治条件、学历、资历条件、外语条件）、专业技术工作经历（能力、水平）条件、? 业绩条件、论文论著条件等。 注意区分正常晋升和破格晋升两种情况。 江西省技工院校高级讲师资格条件 　第一条? 评定标准 　　技工院校高级讲师须对本专业（职业）有系统、坚实的理论基础，掌握本专业（职业）国内外的现状和发展趋势，根据生产技术和社会经济发展的需要，更新教学内容，改进教学方法，开展教育、教学等专项课题研究；有较强的从事教育和教学改革、科技项目研究的能力，取得对经济建设、科技发展或本专业（职业）教育、教学有较大价值的成果；公开发表有较高水平的学术论文或公开出版有较高水平的著作、教材；教学经验丰富，有效地组织和指导教学工作的各个环节，在实验、实习等实践环节教学中重视培养学生的职业能力并取得显著效果；有指导和培养青年教师的能力；熟练地运用一门外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。 　　第二条? 适用范围 　　本资格条件适用于本省技师学院、高级技工学校、技工学校中取得技工院校教师上岗资格证书，并且从事教学工作的教师、教学管理人员以及技工教研室中从事教育教学研究的在职在岗专业技术人员。 　　第三条? 基本条件 　　一、思想政治条件 　　遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。取得现资格以来，年度考核合格以上，教师工作质量和职业道德考评合格以上。 　　取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报： 　　（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。 　　（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者；或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。 　　（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。 　二、学历、资历条件 　　具备下列条件之一： 　　（一）获得博士学位满2年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满2年。 　　（二）获得大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满5年。 　　（三）具备上述规定学历（学位）未满5年或未具备上述规定学历（学位），取得讲师资格并受聘讲师职务满5年；或具备上述规定学历（学位）满5年，且取得讲师资格并受聘讲师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。 　　三、外语条件 　　除符合免试条件外，需取得由政府人力资源社会保障部门颁发的有效合格证。 　　第四条? 专业技术工作经历（能力、水平）条件 　　取得现资格以来，具备下列条件： 　　一、在课内外结合本专业特点，对学生进行马克思主义基本观点教育、爱国主义教育、理想教育、道德品质教育和心理素质培养，并能根据德育大纲要求，针对学生贯彻学生行为规范过程中存在的问题，主动热情地对学生进行集体或个别教育，效果好。 　　二、备课认真、教案完备、教学内容符合大纲要求、突出重点、解决难点，理论联系实际、教学方法合理、教学设计周密，能从学生实际出发，做到因材施教，教学效果好、教学质量高，所教班级的学生学业成绩有一定提高或在教学工作中做出一定成绩。 　　三、工作量：专职教师年均教学工作量不少于300节/学年，担任管理工作的兼职教师年均教学工作量不少于专职教师的1/2。 　　四、专职从事教育教学研究工作的人员，承担过一门以上课程的教学指导和教学研究工作。在指导、总结和推广课程改革、课题研究、技工教育改革方面有创新之处，对提高本地区技工教育教学质量做出显著成绩。 　　 第五条? 业绩条件 　　取得现资格以来，具备下列条件之一：