高中物理学业水平测试课件专题五力物体的平衡和实验.pptVIP

主题 内容 要求 力的合成、分解与共点 力的平衡 矢量和标量 力的合成与分解 共点力的平衡 Ⅰ Ⅱ Ⅰ 实验与探究 实验三：验证力的平行四边形定则 Ⅱ 一、力的合成 1．力的合成的本质就在于保证作用效果相同的前提下，用一个力的作用代替几个力的作用，这个力就是那几个力的“等效力”(合力)．力的平行四边形定则是运用“等效”观点，通过实验总结出来的共点力的合成法则． 2．共点的两个力合力的大小范围是|F1－F2|≤F合≤F1＋F2 3．合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力． 4．共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为零． 二、力的分解 1．力的分解遵循平行四边形定则，力的分解相当于已知对角线求邻边． 2．两个力的合力唯一确定，一个力的两个分力在无附加条件时，从理论上讲可分解为无数组分力，但在具体问题中，应根据力实际产生的效果来分解． 3．正交分解法：把一个力分解成两个互相垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法． 用正交分解法求合力的步骤： ①首先建立平面直角坐标系，并确定正方向． ②把各个力向x轴、y轴上投影，但应注意的是：与确定的正方向相同的力为正，与确定的正方向相反的为负，这样，就用正、负号表示了被正交分解的力的分力的方向． ③求在x轴上的各分力的代数和Fx合和在y轴上的各分力的代数和Fy合． 三、物体的受力分析 1．对物体受力分析的一般思路 (1)明确研究对象，研究对象可以是质点、结点、物体、物体系． (2)按顺序分析物体所受的力，一般可先按重力、弹力、摩擦力的次序分析，再分析其他力． (3)正确画出受力图，注意不同对象的受力图用隔离法分别画出，对于质点和不考虑力对物体的形变和转动效果的情况，可将各力平移至物体的重心上，即各力均从重心画起． (4)检验，防止错画力、多画力和漏画力． 2．受力分析的注意事项 (1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力． (2)只分析根据性质命名的力． (3)每分析一个力，都应找出施力物体． (4)合力和分力不能同时作为物体所受的力． 四、共点力的平衡 1．平衡状态 物体处于静止或者保持匀速直线运动状态，叫做平衡状态． 2．平衡条件 物体所受的合外力为零：F合＝0. 平衡条件常用的表达形式，在正交分解法中有 3．平衡特点 (1)二力平衡时，二力等值、反向、共线； (2)非平行三力平衡时，三力共面、共点且首尾相接围成三角形； (3)物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中某一个力跟其余力的合力大小相等、方向相反、作用在一条直线上．同时这多个力可以构成一个封闭多边形． 4．常用的求解方法 (1)解三角形法：这种方法主要用来解决三力平衡问题．根据平衡条件并结合力的合成或分解的方法，把三个平衡力转化为三角形的三条边，然后通过解这一三角形求解平衡问题． (2)正交分解法：建立直角坐标系，把各个力沿坐标轴方向分解，列出沿两坐标轴的方程，此时平衡条件可表示为： Fx＝F1x＋F2x＋…＋Fnx＝0， Fy＝F1y＋F2y＋…＋Fny＝0. 五、实验：验证力的平行四边形定则 实验原理：使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果相同，让同一条一端固定的橡皮条先后伸长到某点，所以一个力F就是这两个力F1、F2的合力，作出力F的图示，再作出两个力F1、F2的图示，根据平行四边形定则作出以F1、F2为邻边的平行四边形的对角线表示F合，比较F和F合的大小和方向是否相同． (1)两次拉橡皮条的结点一定要拉到同一位置． (2)用一个力F拉橡皮条时，作出力的图示，力的方向一定与橡皮条的方向在同一直线上． (单选Ⅱ)(2010年广东学业水平测试)一物体受到两个力的作用，大小分别是6 N和4 N．其合力F大小的范围是(　　) A．2 N≤F≤10 N　　　　B．4 N≤F≤10 N C．6 N≤F≤10 N D．4 N≤F≤6 N 解析：二力合成，合力的范围|F1－F2|≤F合≤F1＋F2，故2 N≤F≤10 N. 答案：A 点评：本题属于“理解”层次，理解合力的范围． (单选Ⅰ)如下图所示，拖拉机拉着耙耕地，拉力F与水平方向成α角，若将该力沿水平和竖直方向分解，则它的水平分力为(　　) A．Fsinα B．Fcosα C．Ftanα D．Fcotα 解析：由力的平行四边形定则，水平分力为Fcosα. 答案：B 点评：熟练应用力的合成和分解以及合成与分解中的一些规律，是解决本题的根本． (单选Ⅱ)如图所示，细绳 OA和OB悬挂着一物体