职业教育专业建设解析.ppt

以专业建设为主线，提升内涵建设水平 2013年1月15日 提 纲 引 言 以专业建设为主线，提升内涵建设水平 一、教育观念的转变与更新 二、专业设置与调整 1. 设置与调整前应考虑问题 二、专业设置与调整 2.专业设置的三个原则 二、专业设置与调整 3.做好需求调研是前题 二、专业设置与调整 4.及时跟踪，适时调整 三、培养目标与培养规格 几个概念的理解 四、培养方案设计 1.人才培养的系统性 四、培养方案设计 2.人才培养的开放性 四、培养方案设计 四、培养方案设计 3.人才培养方案的设计思路 五、课程建设——核心 1.课程体系与内容（重点） 五、课程建设——核心 2.教学模式改革（难点） 五、课程建设——核心 3.教材建设（课程建设成果的固化） 六、师资队伍建设 1.“双师”结构、“双师素质”的专业教学团队 2.实训室队伍 3.班主任、辅导员队伍 七、实践教学基地建设 1.校内基地 2.校外基地 八、专业人才培养质量保障体系 一、把握好遴选标准 　　 四、示范专业建设存在的主要问题与建议 四、示范专业建设存在的主要问题与建议 一、专业剖析与示范性建设专业的区别 一、专业剖析与示范性建设专业的区别 三、专业剖析存在的主要问题 祝： 各位教师 取得新的成绩！ 获得新的辉煌！ 二、组织好申报材料 专题网站建设 材料 组织 分项自评报告 自评报告 PPT汇报 佐证材料准备 主要资源依据观测点 二、组织好申报材料 专题 网站 建设 网站栏目建设 规定栏目 网站资源建设 自选栏目 佐证资源反映成果与特色 教学团队结构;教学团队素质与水平; 教学团队建设;实践教学条件;经费投入;教材与图书资料 教学基本条件 专业特色或创新项目 基础理论与专业知识;职业能力与素质;学生满意度;毕业生就业与社会声誉 人才培养质量 教学内容与课程体系改革;教学方法与手段改革;实践教学;教研教改成果;产学研结合;教学管理与质量监控 教学改革与教学管理 专业定位与办学思路;专业建设规划与实施;人才培养模式改革 专业定位与人才培养模式 规定栏目 二级栏目 一级栏目 栏目设置 二、组织好申报材料----网站栏目建设 二、组织好申报材料----网站栏目建设 62个观测点 分观测点 阐述 分层阐述每一观测点 提供规定的 信息点 为规定的信息点提供足够的信息 分项 自评 分项自评报告(基于二级指标) 特色与创新项目撰写 自评得分汇总表 三开放 二 分 二、组织好申报材料-----报告撰写 二、组织好申报材料-----报告撰写 自评 报告 专业基本概况 专业建设与改革成效 专业建设下一步 规划与措施 存在的问题 三、凝练好特色 体现在办学理念、办学思路上 体现在人才培养模式改革上 体现在实践教学基地建设上 体现在专业教学管理上 处理好干 与枝、筋骨与 肉的关系 1 2 专业特色 不在多，要 高度概括 理念思路和高 职专业建设发 展趋势不合拍 1 3 网站栏目不 依据遴选指标 2 存在的主要问题 4 佐证材料没全部上网，特色不凝练，雷同于建设内容 网站资源有待丰富，信息点不够，内容阐述层次不清楚 重视长期建设与积累 注意项目的协同建设、配套建设。要有支撑 抢抓机遇建成果 三要抢抓机遇 二要协同建设 一要积淀 第三部分 人才评估 专业剖析 二、剖析专业组织准备 一、剖析专业与示范性建设专业的区别 三、专业剖析存在的主要问题与建议 专业选取：都应选择特色与优势专业 1 给定指标：雷同 2 材料准备：基本相同 3 建设方向与思路：相同 4 相同点 自评报告撰写：剖析专业要写实，示范性建设专业要虚实结合 1 评估程序：不一样 2 侧重点：剖析重在找问题；示范性建设专业重在建设成效的展示 3 不同点 最好遴选教学改革力度大、成效明显、成果多、社会效应 好的专业进行剖析 专业建设内容 示范性建设专业申报 人才评估专业剖析 1 2 3 专业 专业的设置 专业建设水平 专业的维度 培养人才的基础 教育供给与社会需求的结合点 内涵建设的主线 反映人才培养的规格 反映学校的定位 决定人才培养质量 体现学校办学水平 决定着科技开发与社会服务的内容 第一部分 建设 内容 四、培养方案设计 三、培养目标与培养规格 二、专业设置与调整 一、教育观念的转变与更新 五、课程建设 六、师资队伍建设 七、实践教学基地建设 八、专业人才培养质量保障体系 建设理念：从封闭到开放 建设方向：从学校走向校企合作 建设内容：从课程教学到全方位建设 培养目标：从技能到注重技能与素质的统一 新设专业的需求程度 专业设置的重点 专业发展步骤 专业设置 专业调整 调整专业结构 调整专业规模