6年级小班化教案格式.doc

元觉乡义务教育学校小班化教师 专 用 备 课 本 学科 班级 教师 学年第 学期 洞头县小班化教育课题组制 ※专业发展追寻 发展领域 小班化课题 研究视角 具体定位： 自我评价： ※教师任课表 星期 午别 一 二 三 四 五 上 午 下 午 ※学生座位表 ※教学计划 一、教材名称：六年级下册科学教学计划 二、班级情况分析1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 三、优生辅导： （1）、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家