6年级数学上册第8单元可能性.docVIP

**小学集体备课记录表 六 年级 数学 备课组 集体备课时间 ** 年 **月**日 星期** 出席教师 ******** 缺席情况记录 无 中心发言人 ** 备课内容 第八单元 可能性 教材分析 这部分的内容是小学阶段最后一次教学可能性。通过教学教学，重点是让学生由可能性大小的定性描述过渡到定量刻画，进一步加深对可能性大小的认识。 教学目标 　 1.使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。 2.使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。 教学重难点 初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案 教学方法 探究、演示 　 1、完成练习十八的第3题 （1）独立完成 （2）集体交流 ①摸到每个数的可能性各是1/9 ②摸到奇数的可能性是5/9； 摸到偶数的可能性是4/9 ③从上面的结果来看，一是5/9，一是4/9，所以该游戏不公平 2、完成第4题 （1）独立完成 （2）集体交流 ①红的涂1份，绿的涂4份 ②红的涂5份