6月宝宝教案.docVIP

2014年第6期《东方宝宝》绘本版 阅读活动《蜗牛》（小班） 南京大学幼儿园 李玲君 活动目标 1 . 初步理解绘本中小蜗牛的担心和它解决问题的办法。 2 . 通过猜测、自主阅读，进一步感知小蜗牛的心理，猜测故事的发展。 3 . 能够根据故事内容进行大胆猜测和讲述。 活动准备 经验准备：幼儿了解蜗牛的基本特征。 物质准备：绘本人手一本，绘本故事ppt，回形针别住绘本最后一页。 活动过程 一、谜语导入，帮助幼儿熟悉蜗牛的基本特征。 1、讲述谜语，引起幼儿猜测。 师：没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。这是什么小动物？ 2、通过提问，进一步熟悉蜗牛的基本特征。 师：蜗牛是什么样的？它的小房子是什么样的？大蜗牛和小蜗牛有什么不一样吗？ 二、出示封面，了解故事主人翁，初步猜测故事内容。 1、出示封面，了解故事中小蜗牛的形象。 师：今天我们班也来了一只小蜗牛，你们看看它是什么样的？ 2、观察封面，初步猜测故事内容。 师：它的心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么心情不好呢？请你猜猜看。 三、阅读故事蜗牛，了解蜗牛心情不好的原因。 1、教师讲述故事1~2页，帮助幼儿理解小蜗牛的担心。 师：小蜗牛为了什么而担心呢？ 2、根据故事内容，大胆猜测小蜗牛会遇到的困难。 师：如果小蜗牛慢慢长大，房子却很小，它会有什么困难？ 鼓励幼儿大胆猜测并积极讲述自己的想法。 3