【课堂设计】2014-2015高一数学人教B版必修1：3.1　指数与指数函数 学案.docVIP

第三章　基本初等函数() §3.1　指数与指数函数 【入门向导】　指数函数图象诗歌鉴赏 多个图象像束花，(0,1)这点把它扎． 撇增捺减无例外，底互倒时纵轴夹． x＝1为判底线，交点y标看小大． 重视数形结合法，横轴上面图象察． 此诗每行字数相等，且押韵，读起来倍感顺口，内容简洁明了，使读者在无形之中把指数函数图象的特点牢记于心． 如图所示的就是上面举的指数函数的图象．不难看出，它们就像一束花．每个指数函数的图象都经过(0,1)这点，所以说“(0,1)这点把它扎”就顺理成章了． 对于指数函数的图象来说，“撇增捺减”就绝对是事实．当a1时，从左往右看指数函数y＝ax的图象是上升的，类似于汉字中的撇，这时，指数函数y＝ax是增函数；当0a1时，从左往右看指数函数y＝ax的图象是下降的，类似于汉字的捺，这时，指数函数y＝ax是减函数．由y＝2x和y＝()x的图象，可以看出它们是关于y轴对称的．而底数2与是倒数，所以自然而然地得到“底互倒时纵轴夹”，这也可以从y＝3x和y＝()x的图象中得到充分的体现． 解读指数函数图象的应用 一、比较大小 例1 若a0，则2a，()a,0.2a的大小顺序是________． 解析　分别作出函数y＝2x，y＝()x和y＝0.2x的图象，如图所示，从图象可以看出，当a0时，有0.2a()a2a. 答案　0.2a()a2a 点评　本题涉及三个指数函数图象，因此在作图时，一定要抓住图象的特征点(0,1)或特征线y＝1及指数函数图象的走向正确作图：当a1时，底数a越大图象越陡；当0a1时，底数a越小图象越陡． 二、求解方程根的问题 例2 确定方程2x＝－x2＋2的根的个数． 解　根据方程的两端分别设函数f(x)＝2x，g(x)＝－x2＋2. 在同一坐标系中画出函数f(x)＝2x与g(x)＝－x2＋2的图象，如图所示． 由图可以发现，二者仅有两个交点， 所以方程2x＝－x2＋2的根的个数为2. 点评　利用指数函数的图象确定方程的根的关键是要正确作出方程两端对应的函数的图象，遇到含有参数的方程时，还要注意分类讨论． 三、求解参数问题 例3 若直线y＝2a与函数y＝|ax－1|＋1(a0且a≠1)的图象有两个公共点，则a的取值范围是________． 解析　当a1时，通过平移变换和翻折变换可得如图1所示的图象，则由图可知12a2， 即a1与a1矛盾． 当0a1时，同样通过平移变换和翻折变换可得如图2所示的图象， 则由图可知12a2， 即a1，即为所求． 答案　a1 点评　(1)解答此题时要注意底数的不确定性，因此作图时要注意讨论；(2)根据条件确定直线y＝2a与函数的图象位置关系，然后由位置关系建立不等式，进而求得结果，其处理的过程体现了数形结合的思想． 学习根式和分数指数幂的运算三注意 有关根式和分数指数幂的运算，和我们学过的加、减、乘、除运算一样，是十分重要的，它也是我们继续学习指数函数和对数函数的基础．由于这一部分内容的概念较多，初学时很容易出错，首先要注意以下三点． (1)根式的运算中，有开方和乘方两种情况并存的情况，此时要注意两种运算的顺序是否可换．如当a≥0时，＝()m，而当a0时，则不一定可换，应视m，n的情况而定． (2)分数指数幂不能对指数随意约分． (3)对分数指数幂的运算结果不能同时含有根号和分数指数，不能同时含有分母和负指数． 错例分析 一、有关方根的概念不清与忽视方根的性质致错分析 例4 设f(x)＝，且0a≤1，求f(a＋)的值． 错解　f(a＋)＝ ＝ ＝a－. 剖析　在开方运算中忽视根式的两个重要性质： (1)当n为奇数时，＝a； (2)当n为偶数时，＝|a|＝ 性质(2)在解题中是很容易被忽视的，因为此时的n为偶数，所以不论a取怎样的值，总有意义． 因此在上面的解答中应有：由0a≤1，得≥1， 所以－a≥0，从而 ＝ ＝|a－|＝－a. 二、忽视分数指数幂的意义致错分析 例5 下列化简与计算中，正确的个数是(　　) (1)(a3)2＝a9；(2)a·a＝a(a0)； (3)a＝a； (4)＝(－8)＝(－8)＝－2； (5)×＝×＝＝－. A．0 B．1 C．2 D．3 请同学们给出答案后根据基础知识分析致错的原因． 剖析　忽视运算性质致错： (1)应为(a3)2＝a6，比如，(23)2＝82≠29； (2)应为a·a＝a＋＝a. 忽视字母的取值范围致错： (3)应为a＝|a|，比如(－2)应是一个正数，而(－2)却是一个负数． 在分数指数幂与根式的化简中致错： (4)显然应是一个正数，这里(－8)≠(－8)； (5)显然≠. 故答案为A. 教材中，规定了正分数指数幂的意义a＝(a0，m，nN*，且为既约分数)，从而指数的概念扩充到了有理数指数，继而又扩充到了实数指数．这时