【课堂设计】2014-2015高一数学人教B版必修3学案：1.2.1　赋值、输入和输出语句.docVIP

§1.2　基本算法语句 1．2.1　赋值、输入和输出语句 自主学习 学习目标 掌握三种语句的定义，了解它们的一般格式和作用，借助三种语句完成算法到算法语句的转化． 自学导引 1．赋值语句 (1)格式：________________. (2)功能：________________________________________________________________. 2．输入语句 (1)格式：________________________. (2)功能：________________________________________. 3．输出语句 (1)格式：________________________. (2)功能：________________________________. 对点讲练 知识点一　程序语言中的运算符的使用 例1　下列程序语言中表达式的值正确的是(　　) A．6]点评　由程序语言书写的表达式，关键是搞清函数及运算符的书写，按要求去书写和计算． 变式迁移1　(1)b2－4ac用程序语言表示为__________________； (2)2]　　　　. 知识点二　利用赋值语句写简单的算法程序 例2　经过市场调查分析，2006年第一季度内，某地区对某件商品的需求量为12 000件，为保证商品不脱销，商家在月初时将商品按相同的量投放市场，已知年初商品的库存量为50 000件，用S表示商品的库存量，设计一个程序，求出第一季度结束时商品的库存量，画出程序框图并写出程序． 点评　理解赋值语句的含义，把握变量的赋值过程是解决问题的关键．利用赋值语句可以对同一变量进行多次赋值． 变式迁移2　写出输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值的程序． 知识点三　利用输入、输出语句编写程序 例3　用程序表示：求用长度为l的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积．要求输入l的值，输出正方形和圆的面积的程序(π取3.14)． 变式迁移3　写出用公式法求x2－2x－8＝0根的程序． (1)应使用标准的函数命令和运算符进行编程． (2)一定要按照各种语句的格式要求进行编程． (3)利用程序解决实际问题时，要先分析问题的算法，也可以和程序框图相结合. 课时作业 一、选择题 1．下列所给的对应式子前一个是算术式子，后一个是Scilab语言中的对应式子，正确的有(　　) ①e5，e5；②，3^3/4；③lg7，log10(7)；④ln 12，loge(12)；⑤，sqrt(3)． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是(　　) 3．程序：的输出结果为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 4．由下列程序表示的输出结果为3，则输入的x的值可能为(　　) x＝input(“x＝”)； y＝x^2＋2] A．1 B．－3 C．－1 D．1或－3 5．用“Scilab”语言写出以下四个问题的算法，只能用赋值语句和输入、输出语句编写程序的是(　　) A．求函数f(x)＝5|x|的函数值 B．利用圆的面积公式S＝πr2计算圆的面积 C．求满足1×2×3×…×N1 024的最小自然数N D．求方程x2－2＝0的近似根，精确到0.000 1 二、填空题 6．如下图所示的程序中依次输入128,130,109,141，则输出的结果为________． 7．下面所示的程序执行后，a，b的值分别为____________． 8．下面所求的程序执行后，若输入2,5，则输出的a，b的值分别为________________． 三、解答题 9．写出已知直角三角形的两条直角边a，b，求斜边c的程序． 10．已知方程(ax＋b)(cx＋d)＝0(abcd≠0)，试设计程序，对任意输入a，b，c，d(abcd≠0)的值，输出方程的根． §1.2　基本算法语句 1．2.1　赋值、输入和输出语句 自学导引 1．(1)变量名＝表达式 (2)先计算表达式的值，然后把结果赋给“＝”左边的变量 2．(1)变量名＝input(“提示内容”) (2)用键盘输入相应的数据，或输入单个或多个字符 3．(1)print(%io(2)，变量名) (2)在计算机屏幕上输出求解的结果 对点讲练 例1　C　[C中，[5＋3×(12－7)]÷4＝(5＋15)÷4＝5； A中，6＋32×2＝12＋18＝30； B中，3×9＋()2＝36； D中，5×5－4＋2×3×4＝45.] 变式迁移1　(1)b^2－4] 例2　解　列出下表表示每月库存量的变化情况： 一月 二月 三月 S(件) 46 000 42 000 38 000 程序框图如图所示． 程序如下： 变式迁移2　解