【课堂设计】2015-2016学年高中数学（北师大版必修四）同步课时作业：3-1 同角三角函数的基本关系（二） .docxVIP

§1　同角三角函数的基本关系(二) 课时目标　1．灵活运用同角三角函数的基本关系进行化简、证明．2．通过对同角三角函数的基本关系的变用、逆用、活用，提高三角恒等变形的能力． 1．化简三角函数式的要求： (1)能求出值的应求出值； (2)使三角函数种类尽量少； (3)使项数尽量少； (4)尽量使分母不含三角函数； (5)尽量使开方数不含三角函数． 2．三角恒等式的证明 证明三角恒等式时要认真分析等式两边三角函数式的特点，角度 、函数、结构的差异，一般由繁的一边往简的一边证，逐步消除差异，最后达到统一． 对于有附加条件的恒等式的证明．证明的关键是恰当地利用附加条件，要认真分析条件式和结论式中三角函数之间的联系，从分析过程中发现条件应怎样利用． 1．若sin α＋sin2α＝1，则cos2α＋cos4α等于(　　) A．0 B．1 C．2 D．3 2．化简sin2β＋cos4β＋sin2βcos2β的结果是(　　) A．eq \f(1,4) B．eq \f(1,2) C．1 D．eq \f(3,2) 3．化简(eq \f(1,sin α)＋eq \f(1,tan α))(1－cos α)的结果是(　　) A．sin α B．cos α C．1＋sin α D．1＋cos α 4．已知eq \f(1＋sin x,cos x)＝－eq \f(1,2)，那么eq \f(cos x,sin x－1)的值是(　　) A．eq \f(1,2) B．－eq \f(1,2) C．2 D．－2 5．已知α是第三象限角，则 eq \r(\f(1＋sin α,1－sin α))－eq \r(\f(1－sin α,1＋sin α))等于(　　) A．－2tan α B．－2cos α C．tan α D．1－sin α 6．已知A为锐角，lg(1＋cos A)＝m，lg eq \f(1,1－cos A)＝n，则lg sin A的值为(　　) A．m＋eq \f(1,n) B．m－n C．eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(m＋\f(1,n))) D．eq \f(1,2)(m－n) 二、填空题 7．三角函数式eq \f(cos?α＋π?sin2?α＋3π?,tan?α＋π?cos3?－α－π?)的化简结果是________． 8．化简：sin2α＋sin2β－sin2αsin2β＋cos2αcos2β＝____． 9．化简sin6α＋cos6α＋3sin2αcos2α＝________． 三、解答题 10．化简：eq \f(1－cos4α－sin4α,1－cos6α－sin6α)． 11．证明： (1)eq \f(1－cos2α,sin α－cos α)－eq \f(sin α＋cos α,tan2α－1)＝sin α＋cos α； (2)(2－cos2α)(2＋tan2α)＝(1＋2tan2α)(2－sin2α)． 能力提升 12．已知tan2α＝2tan2β＋1，求证：sin2β＝2sin2α－1． 13．求证：eq \f(cos α,1＋sin α)－eq \f(sin α,1＋cos α)＝eq \f(2?cos α－sin α?,1＋sin α＋cos α)． 1．化简三角恒等式常用的方法有：(1)化切为弦，即把非正弦、非余弦的函数都化成正弦、余弦函数，从而减少函数名称，达到化简的目的．(2)对于含有根号的，常把根号下化成完全平方式，然后去根号，达到化简的目的．(3)对于化简含高次的三角函数式，往往借助于因式分解． 2．证明三角恒等式的实质是清除等式两端的差异，有目的地进行化简． 证明三角恒等式的基本原则：由繁到简． 常用方法：从左向右证；从右向左证；左、右同时证． 常用技巧：切化弦、整体代换． §1　同角三角函数的基本关系(二) 答案 作业设计 1．B　[sin α＝1－sin2α＝cos2α， cos2α＋cos4α＝cos2α＋sin2α＝1．] 2．C　[sin2β＋cos4β＋sin2βcos2β ＝sin2β＋cos2β(cos2β＋sin2β) ＝sin2β＋cos2β ＝1．] 3．A　[原式＝(eq \f(1,sin α)＋