【金版学案】2015-2016学年高一苏教版数学必修1练习：1.章末知识整合 Word版含答案.docVIP

一、元素与集合的关系 例1　已知A＝{x|x＝m＋n·，m，n∈Z}． (1)设x1＝，x2＝，x3＝(1－3)2，试判断x1，x2，x3与A之间的关系； (2)任取x1，x2∈A，试判断x1＋x2，x1·x2与A之间的关系； (3)能否找到x0∈A，使∈A，且|x0|≠1? 分析：分清楚集合A中元素具备什么形式． 解析：(1)由于x1＝＝3＋2，则x1∈A， 由于x2＝＝＝－1＋2， 则x2∈A，由于x3＝(1－3)2＝19－6， 则x3∈A. (2)由于x1，x2∈A， 设x1＝m1＋n1，x2＝m2＋n2·(其中m1，n1，m2，n2∈Z)． 则x1＋x2＝(m1＋m2)＋(n1＋n2)， 其中m1＋m2，n1＋n2∈Z，则x1＋x2∈A. 由于x1x2＝(m1＋n1)(m2＋n2) 　　　　 ＝(m1m2＋2n1n2)＋(m1n2＋m2n1)， 其中m1m2＋2n1n2，m1n2＋m2n1∈Z，则x1x2∈A. (3)假设能找到x0＝m0＋n0∈A(其中m0，n0∈Z)符合题意，则： ＝＝＋·∈A， 则∈Z，∈Z . 于是，可取m0＝n0＝1，则能找到x0＝－1＋，又能满足|x0|≠1，符合题意． 点评：解决是否存在的问题主要采用假设法：假设存在某数使结论成立，以此为基础进行推理．若出现矛盾，则否定假设，得出相反的结论；若推出合理的结果，则说明假设正确．这种方法可概括为“假设—推理—否定(肯定)假设—得出结论”． ?变式训练 1．设集合A＝{x|x＝3k，k∈Z}，B＝{x|x＝3k＋1，k∈Z}，C＝{x|x＝3k＋2，k∈Z}，任取x1∈B，x2∈C，则x1＋x2∈________，x1x2∈________，x1－x2∈________，x2－x1∈________． (注：从A，B，C中选一个填空) 解析：设x1＝3m＋1，x2＝3n＋2，m，n∈Z，则x1＋x2＝3(m＋n＋1)∈A；x1x2＝9mn＋6m＋3n＋2＝3(3mn＋2m＋n)＋2∈C；x1－x2＝3m－3n－1＝3(m－n－1)＋2∈C；x2－x1＝3n－3m＋1＝3(n－m)＋1∈B. 答案：A　C　C　B 2．已知集合A＝{x|ax2－3x＋2＝0}． (1)若A＝?，求实数a的取值范围； (2)若A中只有一个元素，求实数a的值，并把这个元素写出来． 解析：(1)A＝?，则方程ax2－3x＋2＝0无实根， 即Δ＝9－8a0，∴a. ∴a的取值范围是. (2)∵A中只有一个元素， ∴①a＝0时，A＝满足要求． ②a≠0时， 则方程ax2－3x＋2＝0有两个相等的实根． 故Δ＝9－8a＝0， ∴a＝，此时A＝满足要求． 综上可知：a＝0或a＝. 二、集合与集合的关系 例2　A＝{x|x－1或x2}，B＝{x|4x＋p0}，当B?A时，求实数p的取值范围． 分析：首先求出含字母的不等式，其次利用数轴解决． 解析：由已知解得，B＝. 又∵A＝{x|x＜－1或x＞2}，且B?A，利用数轴．∴－≤－1. ∴p≥4，即实数p的取值范围为{p|p≥4}． 点评：在解决两个数集包含关系问题时，避免出错的一个有效手段是合理运用数轴帮助分析与求解． 三、集合的综合运算 例3　已知集合A＝{(x，y)|x2－y2－y＝4}，B＝{(x，y)|x2－xy－2y2＝0}，C＝{(x，y)|x－2y＝0}，D＝{(x，y)|x＋y＝0}． (1)判断B、C、D间的关系； (2)求A∩B. 分析：对集合B进行分解因式，读懂集合语言． 解析：(1)∵x2－xy－2y2＝(x＋y)(x－2y)， ∴B＝{(x，y)|x2－xy－2y2＝0} 　＝{(x，y)|(x＋y)(x－2y)＝0} 　＝{(x，y)|x－2y＝0或x＋y＝0} 　＝{(x，y)|x－2y＝0}∪{(x，y)|x＋y＝0} 　＝C∪D. (2)A∩B＝ 　　　　＝ 　　　　＝ 　　　　或. 　　　　＝. 例4　设集合A＝{x||x|4}，B＝{x|x2－4x＋30}，则集合?A(A∩B)＝________． 分析：首先简化集合A和B，再借助数轴求解． 解析：∵A＝{x|－4x4}，B＝{x|x1或x3}， ∴A∩B＝{x|－4x1或3x4}． ∴?A(A∩B)＝{x|1≤x≤3}． 答案：{x|1≤x≤3} 点评：解集合问题，重要的是读懂集合语言，明确意义，用相关的代数或几何知识解决． 　　　　　　　　　　　　　　　　 ?变式训练 3．(2014·湖北卷)已知全集U＝{1，2，3，4，5，6，7}，集合A＝{1，3，5，6}，则?UA＝(C) A．{1，3，5，6} B．{2，3，7} C．{2，4，7} D．{2，5，7} 解析：利用集合的补集定义求解． ∵全集U＝{1，2，3，4