李斯斯说课介绍.pptVIP

《用WORD制作电子贺卡》 一、教材分析 课堂练习 选择正确答案 1.图片环绕方式默认是什么版式?　　　 A. 嵌入型 B.四周型 C.紧密型 D. 浮于文字上方 E.衬于文字下方 2.页面设置可以实现哪些变化? A. 纸方向 B.字大小 C. 背景 3.组合多个图形要按哪个键? A. SHIFT B. ALT C.HOME D.ESC 4.自定义图片大小前需取消锁定纵横比,这句话对吗? A. 对 B. 错 5.通过使用艺术字工具栏不能完成下面哪些设置? A. 艺术字形状. B. 环绕方式. C. 方向、旋转 D. 重设艺术字 Page ? * LOGO LOGO 由NordriDesign?提供 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… NordriDesign?中国专业PowerPoint媒体设计与开发 图文混排 —— 阳信县职业中专 李斯斯 教材分析 教法、学法 教学准备 教学过程 板书设计 设计反思 六大部分 《用WORD制作电子贺卡》是高等教育出版社《办公软件应用》教材有关图文混排的内容,是在学生掌握WORD基本操作工具后，对图片、艺术字及文本框等知识的进一步学习。基于教材的特点和学生实际，我确定以下三维目标： 知识与技能目标 情感态度与 价值观目标 过程与方法目标 让学生在制作、修改、完善贺卡的过程中掌握 WORD基本操作工具的运用 初步学会分析问题、解决问题的方法 让学生感悟亲情 学会关心父母，体贴父母 培养学生与同伴合作交流的意识 培养学生的审美能力 让学生学会插入图片 调整图片 学会设置艺术字格式 并能运用“文本框”的方法在图片中插入文字 教学重点： 插入图片、调整图片，运用“文本框”的方法在图片中插入文字。 教学难点：图片格式的设置。其中设置版式是学生比较难弄清的问题。 根据我对教材的理解，确定本课的 二、教法和学法设计 为了实现教学目标，结合教材特点，通过采用任务驱动法、创设情境法、作品评价教育法等教法组织教学。多媒体课件运用于教学活动始终，使课堂直观形象，以此激发学生的思维和兴趣。 本课运用“接受任务——思考讨论——合作创新”的学法。采用学生自主学习，合作探究的学习方式。中专学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对WORD2003的操作环境有一定了解。具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。 三、教学准备 上课前，我做了以下准备： 1、 检查计算机室音箱、教师机，50台学生机，保证每台计算机都能登录局域网。 2、 利用电子教室软件将课堂中学生所需的图片素材、文字素材、自制操作参考课件等文件传至学生机。 四、教学过程 教学过程共分五个环节： 1、创设情境，温情导入 2、任务驱动，探究新知 3、明确任务，协调合作 4、欣赏评价，拓展延伸 5、归纳总结，巩固提高 第一个环节：创设情境，温情导入 首先，播放音乐《母亲》，创设感知感恩的情境，让学生欣赏flash《母亲节》，通过调查母亲节那天同学都为母亲送过什么礼物，让学生思考“世界上最美的语言是什么？”让学生酝酿对父母的感情，从而激发学生的情趣。 接着师生共同得出“爱是最美的语言”，“爱需要表达与传递”，那么能不能用我们学过的word操作来做一张贺卡，送给我们的父母呢？ 创设这种情境的意图是架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，让学生保持感恩的激情，为制作贺卡做准备。 然后，让学生欣赏一组优秀作品。目的在于为学生提供目标范例，让学生了解贺卡格式，让学生学会如何表达感情。 第二个环节：任务驱动，探究新知 教师出示一张贺卡，让学生观察分析：这张贺卡由哪几部分构成？学生思考回答：由背景、图片、文字等构成。然后引导学生分析贺卡制作步骤。采取对每个任务通过知识提示，使学生在任务下自主探究与实践，老师适时地指导与评价 。 第一步，贺卡的大小（页面的设置） 出示自学任务：你能裁出贺卡的大小吗？让