教师职业道德第一章介绍.ppt

教师职业道德 CONTENTS 第一章 教师职业道德概述 2010年2月11日晚，被评为中央电视台2009年感动中国人物。 2010年1月，做客《鲁豫有约》。1月12日播出《美丽心灵 ——80后乡村女校长》。 2011年，“最美乡村女教师”被选为《中国国家形象片---人物篇》杰出代表人物之一。 第一章 教师职业道德概述 1、从李灵老师身上，你对教师职业有哪些新的认识？ 2、作认为为一名教师，最重要的素养是什么？ 3、你对自己未来的教师职业有什么样的设想？ 第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业道德的内涵 一、职业与教师职业 1、职业 职业是在社会生活中，为了满足社会生产和生活的需要，人们所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。 职业具有：专门性，稳定性、独立性、特殊性等特点 教师职业首先的内涵 2、教师职业 （1）教师职业的本质 教师：是通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 特别强调教师的阶级性 教师职业：按照一定社会需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 教师职业道德的内涵 2、教师职业劳动的特点 （1）教师劳动具有长期性和复杂性 教师职业首先的内涵 2、教师职业劳动的特点 （2）教师劳动具有延续性和艰苦性 时间的连续性 空间的广延性 教师职业首先的内涵 2、教师职业劳动的特点 （3）教师劳动具有艺术性和创造性 教师职业首先的内涵 2、教师职业劳动的特点 （4）教师劳动具有主体性和示范性 教师职业首先的内涵 2、教师职业劳动的特点 （5）教师劳动具有个体性和群体性 教师职业首先的内涵 3、教师职业劳动的社会意义 教师职业首先的内涵 3、教师职业劳动的社会意义 （1）对社会精神文明建设的直接而重要的作用 A、教师是人类文化的传播者，为社会的延续发展贡献巨大 B、教师是人类智力的积极开发者，为科学文化事业进步发展起着重要作用 C、一代新人的精心培育者，为社会整体思想道德素质起着特殊而重要的作用 D、新知识和技术的创造者，丰富着人类的文化宝库 （2）对社会物质文明建设的间接而巨大的作用 （3）对一个人的成长和发展起着引导作用 教师职业首先的内涵 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 1、道德的概念 在西方古代文化中，“道德”(Morality m?‘r?l?t?]? )一词起源于拉丁语的“Mores”，意为风俗和习惯。 在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。老子说：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。”犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。” 所谓道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。 教师职业首先的内涵 2、道德和法律的关系 法与道德属于上层建筑的不同范畴。 法律属于制度的范畴；而道德则属于社会意识形态的范畴。 法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。 法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果；而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。 法由国家的强制力保证实施；而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸手段。 法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潜移默化的。 法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。 教师职业首先的内涵 （二）职业道德 职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。 具有内在的稳定性、形成和行为尺度的多样性以及适用对象的限定性 （三）教师职业道德 从事教育活动中所应遵循的教师与学生，教师与集体、教师与社会之间的较稳定的行为规范和所应具备的道德品质 课后思考题： 结合你已经学习过的专业知识和参加与实践活动，你认为学前教育教师劳动有哪些突出特点？ 第一章 教师职业道德概述 1 第二章 教师职业道德原则 2 第三章 教师职业道德范畴 3 第四章 教师职业道德规范 4 第五章 教师职业道德培养 5 第六章 教师职业道德评价 6 最美乡村女校长--李灵 说说你所知道的职业有哪些？ 目前我国职业种类已经达到1979个。 任务复杂 对象存在差异 工具复杂 过程复杂 结果多样 劳动时间长 劳动强度大 劳动难度高 教学=