教育科研课题的深度研究介绍.ppt

一、教师如何开展课题研究 （一）选课题，拟题目： 课题需要论证，一个好的课题，有价值有现实意义，要有所突破有创新，可以帮助教师解决许多工作中遇到的难题。这个课题，可以是迫切需要解决的工作中的困惑；也可以是基于发展、提升自己或自己所在团队近几年工作经验的成果等。 衡量一个好的研究课题的基本标准 1、课题是否有价值？（ 应用价值、学术价值） 2、课题是否有科学的现实性？（实践基础和理论基础） 3、课题是否具体明确？（具体适度） 4、课题是否已解决？（新颖和有独创性） 5、完成课题的基本条件是否完备？ （客观条件、主观条件、时机问题—天时地利人和） 学校教师如何寻找课题 目前课题选题中存在的主要问题 1、范围太大，无从下手，或无能为力; 2、主攻目标不十分清楚； 3、问题太小，意义不大； 4、在现有条件下课题太难，资料缺乏； 5、经验感想之谈，不是课题。 选题应注意几个问题 需要、可行、兴趣、新颖 拟定题目要考虑： 1、简炼具体 2、精确严谨，逻辑性强 3、新颖独特、引人注意、印象深刻 4、正确地反映论文的内容 5、便于分类 课题名称的表达 课题名称（题目）是对内容的高度概括，它要求以最少的文字告诉读者所阐述的问题，使人一目了然。 例1: 《弱智学校课堂教学社区化行动研究》 例2：《小学生作文发展性评价实施的研究》 例3：《“习得式”作文教学的实践与研究 》 例4：《高中数学质疑答疑教学策略的行动研究 》 例5：《小学小班化浸入型双语教学的实验研究 》 课题名称的表达(续1) 可以用主、副标题形式。主标题一般体现的是课题的核心精神或标志性观点，副标题一般是对主标题的补充，用来说明在基于什么条件对于什么问题的研究。 例1：《从体验中求发展》 ——数学课堂中“体验”教学策略的实践和探索 》 例2：《“人人都是创造之人，人人都是重要之人”——班级社团建设的研究与实践 》 例3：《“学中玩、玩中学”---小学科学教学方法的研究与实践》 例4：《让人文精神在幼小心灵发芽 ——农村小学文学教育的实践研究》 例5：《珍爱生命 学会自护 ——小学生自我保护教育的实践研究》 课题名称的表达 切记： 1、文与题不吻合。 2、牵强附会，好大喜高 3、表述繁琐 4、主题不明 5、立意不科学 6、表述不清 7、表述不规范 实验方案的内容包括九个方面： 一、研究的背景和意义 　　二、课题的界定（名称、核心概念、关键词） 　　三、研究目标 　　四、研究内容 　　五、研究方法　　 六、研究的步骤和进度 　　七、研究的条件和措施 　　八、研究的组织和分工 　　九、预期研究成果 三、课题实验的前期调研 实验前期调研的内容： 1.调研的对象（学生、教师、家长） 2.调研的内容（设计问卷、编制访谈提纲） 3.调研的方法（问卷、座谈、访问、考察） 4.调研结果统计 5.调研结果分析（现状原因分析） 6.确定实验起点和目标 四、课题实施的过程工作 1、明确各阶段工作的起始、结束时间 2、把握各阶段工作的内容和重点 3、作好各阶段工作的检查和总结 4、作好原始资料的积累和整理工作 5、填好课题实验工作手册 五、课题实验的中期工作 （1）按规定时间开题，开题报告上报（立项2月内） （2）按计划进行，内容、人员，研究内容安排好 （3）完成阶段实验效果的检测和分析 （4）做好阶段成果的总结、发表或出版 （5）积累好实验的过程资料 六、课题实验的总结成果阶段 1. 完成实验效果的最终检测和分析 2.完成研究成果的总结、编辑和发表（出版） 3.完成实验研究报告的讨论、撰写和修改 4.申请子课题研究成果的鉴定 5.做好成果鉴定的准备工作 1.成果的形式： （1）显性成果：如调查报告、实验报告、研究报告；检测量表、评价量表；案例选编、习题设计、学生文集；实验教材、辅导教材、自学教材；研究论文、研究著作；模式建构、策略组合、方法创新等，无论是否发表，都是研究成果。 （2）隐性成果：如实验后学生在学习意识、学习态度、学习兴趣、学习情感、学习习惯、学习能力、学习素质等方面可以终身受用的新变化。 七、成果的发表与鉴定 成果的发表： 成果发表的数量，是评价课题研究成果的重要标准，因而要积极投稿，在专业刊物上发表；成果发表的刊物等级，是评价课题研究成果的又一重要标准。要争取在核心刊物、权威刊物上发表。 成果的鉴定： 课题成果鉴定，是衡量课题组成员工作成绩和完成质量的主要依据。课题组人员有明确的研究任务分工。每一项研究任务完成后都有相应的研究成果。实验研究成果，必须通过总课题组委托的专家组的鉴定，依据专家组的鉴定意见，才能确定能否结题。 （一）明确课题研究的背景和意义：