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教学案例 Unit 3 Why do you like koalas? Revision Class -------慈溪市巷城初级中学 徐爽虹 背景：英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。  教学内容：Unit3 Why do you like koalas? 复习课 学生分析：通过Go for it七上的学习，大部分学生对why/what/where引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。本单元的教学内容我是用了三节课完成，又用了第四节来复习。 教材分析：本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like…? Because….” 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。 复习目标： 1.用英语谈论、描述动物(describe animals)并表达对动物各自的喜爱(express preferences) .例如：Elephants are friendly. Tigers are kind of scary . Why do you like pandas? Because they’re very cute.Why does he like koalas?Because they’re kind of interesting. 2.掌握表示动物的名词和具有动物特征的形容词，例如：koala bear (树袋熊)，tiger (老虎)，elephant (大象)，dolphin (海豚)，panda (熊猫)，lion ( 狮 )，penguin (企鹅)，giraffe (长颈鹿)；cute (逗人喜爱的)，smart (聪明的)，exciting (令人激动的)，friendly (友好的)，interesting (有趣的)，fun (供人娱乐的) scary (可怕的)。 3.掌握重点句型 Why do you want to see the pandas?Because they’re cute. Why does he like the koalas?Because they are kind of interesting. What animals do you like? I like penguins. They are cute. What other animals do you like?I like dogs, too. Where are lions from?They are from Africa. 教学重难点根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中句型…? Where are they from? What do they like? 难点为重点句型的实际运用及表达方式。 Warming up by singing the song At the sea（课件） 设计意图：创设英语气氛，调动学生参与课堂的欲望，同时引出有关动物的话题。 二、Getting the tickets(Check up the words) Have the students fill in the words according to the requirements. Ticket 1,young ________(反义词) 2,tall_________(反义词) 3，heavy_________(反义词) 4,big_________(反义词) 5,strong_________(比较级) 设计意图：本单元共有10个四会单词，我把它设计成门票，要求学生安要求写出单词，如若正确即可得门票一张。如若有错，就地改正，然后追赶队伍参与活动。 三、Visiting the zoo