《比例》》教案.docVIP

课时教学设计首页 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 图形的放大与缩小 课型 新授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1、结合具体情境，学生在自主探索、合作交流中，初步理解图形放大和缩小的含义。 2、能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。 3、在观察、抽象、猜想、验证等数学活动中，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 理解比例的意义与基本性质。运用比例的基本性质与意义判断两个比能否组成比例，以及把一个物体按一定的比例扩大或缩小。 教学 方法 与 手段 教学方法：讲解法、观察法、列举法、归纳法 教学手段：多媒体课件，三张动物图片。 首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大与缩小现象，初步认识生活中的放大与缩小现象。然后通过例题进一步研究图形放大与缩小的特点。教材先按2∶1的比在方格纸上画出三个简单的平面图形的放大图，通过画图了解到：要把一个图形按一定的比放大，只要把图形的各边按一定的比放大即可。然后再观察放大前后的图形，通过对比认识到：放大前、后，图形的大小变了，形状没变。在此基础上，让学生把放大后的三个图形按1∶3的比缩小，体会到：一个图形按一定的比缩小后，图形变小了，但形状没变。最后教材综合两方面的认识，总结出：图形的各边按相同的比放大或