二年级音乐全技术分析.doc

全册教材分析 本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第四册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。本册一共有十课内容和游戏宫，具体为： 第一课《春天来了》，通过学习让学生了解春天的美丽，并热爱大自然，包括：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》；表演《大树妈妈》、《郊游》；编创与活动； 第二课《难忘的歌》是对革命时期歌曲的学习，让学生了解我国的革命时期音乐与历史，包括：聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》；表演《共产儿童团歌》、《卖报歌》；编创与活动； 第三课是《童趣》，让学生在玩中学习音乐，在学习音乐中玩，包括：聆听《玩具交响曲》、《出发》；表演《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》；编创与活动； 第四课是《快乐的舞蹈》，本课的学习主要通过各种律动感受音乐与舞蹈的结合，了解舞蹈音乐的特点，包括：聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》；表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《哈里啰》；编创与活动； 第五课《兽王》，通过学习让学生与动物作朋友，并了解音乐所表现的老虎、狮子形象，包括：聆听《狮王进行曲》、《老虎磨牙》；表演《两只老虎》、《猫虎歌》；编创与活动； 第六课《愉快的劳动》，让学生知道劳动最光荣，通过劳动我们能给自己创造幸福的生活，包括：聆听《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》；表演《小渔篓》、《采山》；编创与活动； 第七课《小音乐家》通过开音乐会的形式了解音乐、乐器，包括：聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》；表演《音乐小屋》、《箫》；编创与活动； 第八课《静静的》感受乐曲安谥的情境，包括：聆听《天鹅》、《月亮河边的孩子》；表演《小小摇篮曲》、《月光光》；编创与活动； 第九课《飞呀飞》了解能飞的小动物的音乐，并体会音乐轻巧、细致的特点，包括：聆听《蜜蜂》、《蝴蝶》；表演《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动； 第十课《跳起舞》通过学习了解新疆的音乐、舞蹈，并能亲身体会新疆的舞蹈音乐，包括：聆听《新疆好》、《新疆舞曲（第一号）》；表演《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》；?2、喜欢聆听乐曲《》、《》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。?教学难点?（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。?2．“说说”——?师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？?生：春天！?师：春天美吗？?生：美！?师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？?（学生自由说出春天的各中景色）?3．“看看”——?师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）?创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。?播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。?学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。?二、感受体验1?通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育感受音乐形象、编创简单音乐旋律教学内容：聆听《蜜蜂》；扮演《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁假如猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、同学回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表示的是什么小动物。三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让同学初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表示小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）四、扮演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？同学自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。3、播放课件让同学完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导同学咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，防止起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边扮演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小同学分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示