课题学习镶嵌铺地板中的数学)教学设计说明.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版 数学 七年级 下册 §7.4 课题学习 镶嵌 ——铺地板中的数学教案说明 广东省中山市中山纪念中学 赵桂枝 一、授课内容的数学本质与教学目标定位： “课题学习作为初中数学四大领域之一，是新课程标准的一大特色。通过一些具有挑战性的研究课题，让学生获得初步的研究经验，发展一定的研究能力。 综合实践活动从小学到高中必修课程随着学段的变化，侧重点有所不同，初中阶段侧重于在实践基础上的“课题学习” 1、本节课经历“从课外到课内再到课外”的一个学习过程，希望达到课题学习的效果。从课前选题到课内探究活动设计，再到课后指导学生撰写数学小论文，都致力于以学生为主体，以发展学生研究问题的能力为目标，试图通过这节课达到让学生经历一次“像数学家工作”一样的学习的目的。 2、本节课的课堂实施阶段设计了五个环节： （1）创设情境，引出课题。 从生活出发，由生活中的“铺地板”，引出对用一种正多边形进行铺地板的研究。 （2）动手操作，自主探究。 在这一过程中，教师尽量放手，给学生充足的时间和自由发挥的空间。 （3）交流互动，探讨课题。 通过交流、讨论，进一步加深学生对用一种正多边形铺地板的条件的理解，以达到提高学生研究问题的兴趣和能力、培养学生语言表达能力的目的。 （4）提出问题，深化课题。 将“用一种正多边形进行铺地板”的问题研究清楚后，鼓励学生继续思